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《中华人民共和国主席》教学设计-2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《中华人民共和国主席》是统编版初中道德与法治八年级下册第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》中的重要课时内容。本单元聚焦我国的政治制度与国家机构，旨在帮助学生了解我国人民当家作主是如何通过一系列国家机构的运行得以实现的。中华人民共和国主席作为我国重要的国家机关，在国家机构体系中具有独特地位。通过学习这一课时，学生能够进一步完善对我国国家机构整体架构的认识，理解国家主席在国家治理中所扮演的角色以及发挥的重要作用，这对于学生树立正确的国家观念、增强政治认同具有关键意义，同时也为后续学习其他国家机构的相关知识奠定基础。

（二）教材内容分析

教材主要从国家主席的产生、任期，国家主席的职权等方面展开。在国家主席的产生与任期部分，明确阐述了国家主席、副主席由全国人民代表大会选举产生，每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。这一内容体现了我国国家机构产生的民主性与合法性，彰显了国家权力来源于人民。对于国家主席的职权，教材详细介绍了公布法律、发布命令，任免权，外事权，荣典权等。例如，国家主席根据全国人民代表大会及其常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令、宣布进入紧急状态等，这些职权的行使体现了国家主席作为国家象征在国家政治生活中的重要地位。教材通过文字阐述、图表展示以及相关法律条文引用等方式，将原本抽象的国家主席相关知识变得具体可感，便于学生理解和接受。同时，教材注重联系实际生活，通过一些国家主席参与的重大活动案例，让学生能够直观地感受到国家主席在国家事务中的实际作用。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述中华人民共和国主席的产生方式、任期规定以及其作为国家机关的性质。例如，学生能清晰说明国家主席、副主席由全国人民代表大会选举产生，每届任期与全国人民代表大会每届任期一致，国家主席是代表中华人民共和国的国家机关。

全面了解国家主席的各项职权，能够举例说明国家主席在实际工作中如何行使这些职权。如能指出国家主席签署主席令公布法律，根据全国人大常委会决定任免国务院总理等是在行使相应职权。

学会运用所学知识分析与国家主席相关的政治现象和时事新闻，提高对国家政治生活的关注度和分析能力。例如，能够依据国家主席职权知识解读国家主席对来访外国元首的接待活动所体现的外交意义。

（二）过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作探究能力和批判性思维。在分析“国家主席出席国际重要会议并发表讲话”的案例时，学生分组讨论国家主席此举所行使的职权以及对国家外交关系的影响，在讨论中学会从不同角度思考问题，对各种观点进行分析和评价。

引导学生参与课堂辩论，锻炼其语言表达能力和逻辑思维能力。设置“国家主席的权力是否过大”的辩论主题，让学生分别从正反两方进行辩论，在辩论中清晰地阐述自己的观点，并运用国家主席相关知识和实际案例进行论证，提升语言表达和逻辑思维水平。

鼓励学生自主收集资料，了解国家主席在不同时期的工作重点和重大活动，培养学生的自主学习能力和信息收集处理能力。如让学生通过网络、报纸等渠道收集国家主席近年来参与的重要外交活动资料，并对其进行整理和分析，形成自己的观点。

（三）情感态度与价值观目标

增强学生对国家主席的尊重和对国家制度的认同，树立国家意识和民族自豪感。通过学习，学生深刻认识到国家主席是国家的象征和代表，其工作体现了国家意志，从而增强对国家制度的自信和对国家的热爱。

培养学生的法治观念，理解国家主席的权力是在宪法和法律框架内行使的，维护国家法治尊严。学生能够明白国家主席依法行使职权，是法治国家建设的重要体现，进而自觉遵守法律法规，维护法律权威。

引导学生关注国家大事，积极参与社会政治生活，培养社会责任感和担当精神。例如，在课堂结尾让学生思考自己能为国家发展做些什么，鼓励学生积极关注国家政治动态，培养社会责任感。

三、教学重难点

（一）教学重点

中华人民共和国主席的产生、任期及性质。这是学生理解国家主席这一国家机关的基础，只有清晰掌握这些内容，才能深入认识国家主席在国家机构体系中的地位和作用。例如，详细讲解全国人民代表大会选举国家主席、副主席的具体程序，以及任期规定的意义。

国家主席的各项职权。了解国家主席的职权，有助于学生认识到国家主席在国家政治生活中的实际作用，以及国家治理体系的运行机制。通过具体案例分析，让学生明确国家主席公布法律、任免国家工作人员、进行外事活动等职权的具体行使方式和重要意义。

（二）教学难点

理解国家主席与全国人民代表大会的关系，以及国家主席职权的行使如何体现民主集中制原则。国家主席由全国人民代表大会选举产生并对其负责，同时在行使职权时需要根据全国人民代表大会及其常务委员