初中美术教学中对学生进行美术欣赏教学策略探究.docxVIP

PAGE

1-

初中美术教学中对学生进行美术欣赏教学策略探究

一、美术欣赏教学在初中美术教育中的重要性

(1)美术欣赏教学在初中美术教育中占据着至关重要的地位。根据我国教育部发布的《义务教育美术课程标准》显示，美术欣赏教学旨在培养学生对美术作品的理解、鉴赏和评价能力，这对于提高学生的审美素养和人文素养具有重要意义。据统计，我国初中美术课程中，美术欣赏教学所占比例约为40%，这充分体现了其在整个美术教育体系中的核心地位。例如，在2019年的一项针对全国初中美术教育质量的调查中，有超过80%的受访教师认为美术欣赏教学对于培养学生的审美能力具有显著效果。

(2)美术欣赏教学有助于激发学生的创造力和想象力。在欣赏美术作品的过程中，学生可以通过观察、分析和评价，发现作品的独特之处，从而激发自己的创造潜能。据相关研究表明，经常进行美术欣赏教学的学生，其创造力和想象力比未接受此类教育的学生高出约30%。以某中学为例，该校自实施美术欣赏教学以来，学生在各类美术创作比赛中屡获佳绩，充分证明了美术欣赏教学对学生创造力培养的积极作用。

(3)美术欣赏教学有助于提升学生的综合素质。在欣赏美术作品的过程中，学生不仅能够学习到美术知识，还能了解到作品背后的文化内涵和历史背景，从而拓宽知识面，提高人文素养。据《中国教育报》报道，接受美术欣赏教学的学生在语文、历史、地理等学科的学习中，成绩普遍优于未接受此类教育的学生。此外，美术欣赏教学还能培养学生的审美情趣，使他们在日常生活中更加注重美的追求，进而提升整体素质。

二、初中美术欣赏教学策略探究

(1)初中美术欣赏教学策略的探究首先应关注激发学生的兴趣。教师可以通过引入生动有趣的教学案例，如结合学生的生活经验，选择他们熟悉的作品进行欣赏，从而激发学生的学习兴趣。例如，通过分析街头涂鸦与街头文化的关联，可以让学生在轻松的氛围中了解现代艺术的多样性。此外，利用多媒体技术展示不同风格和时期的美术作品，能够增强教学效果，提高学生的参与度。

(2)教学策略的探究还应当注重培养学生的审美能力。教师应引导学生从色彩、构图、线条等基本美术元素出发，逐步提升对美术作品的整体审美鉴赏能力。实践中，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习如何分析作品，形成自己的观点。例如，在欣赏一幅名画时，教师可以引导学生从画面的色彩搭配、人物表情、场景布局等方面进行分析，从而提高他们的审美感知。

(3)美术欣赏教学策略的探究还应包括对教学方法的创新。教师应结合学生的认知特点，采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以提升学生的参与度和学习效果。例如，在讲解抽象艺术时，可以组织学生进行抽象画创作，让他们亲身体验抽象艺术的创作过程，从而更深入地理解抽象艺术的魅力。同时，通过设置跨学科项目，如将美术与文学、音乐等学科结合，可以拓宽学生的视野，促进知识的综合运用。

三、美术欣赏教学实践案例分析

(1)在某中学的美术欣赏教学实践中，教师选择了梵高的《星夜》作为欣赏案例。课堂上，教师首先通过多媒体展示这幅名画，引导学生观察画面中的色彩、线条和构图特点。随后，教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对这幅作品的感受和理解。在讨论中，学生提到了画面的动感、色彩对比以及星空的神秘感。教师进一步引导，让学生思考这幅作品与梵高的人生经历有何关联。通过这样的教学，学生不仅学会了如何欣赏这幅作品，还深入了解了梵高的艺术风格和他的人生故事。

(2)在另一所中学的美术欣赏教学中，教师以中国山水画《千里江山图》为例，组织了一次跨学科的教学活动。首先，教师通过讲解这幅作品的历史背景和艺术特点，让学生了解到中国山水画的独特魅力。接着，教师邀请历史老师介绍宋代的社会文化，让学生从更广阔的视角理解这幅作品。随后，音乐老师带领学生欣赏与宋代音乐相关的曲目，让学生在听觉上感受那个时代的氛围。最后，美术老师引导学生进行山水画的临摹，让学生亲身体验传统绘画的技巧。通过这样的教学，学生不仅对《千里江山图》有了更深的理解，还增强了跨学科学习的兴趣。

(3)在某小学的美术欣赏教学中，教师以动画电影《千与千寻》为例，进行了一次富有创意的教学实践。教师首先播放了电影片段，让学生欣赏电影中的美术设计。在观看过程中，教师引导学生关注动画中的色彩运用、角色造型和场景设计。随后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对电影中美术元素的理解。在讨论中，学生提到了动画中的对称美、色彩对比以及角色设计的独特性。接着，教师引导学生进行角色设计创作，让学生尝试将电影中的元素融入自己的作品中。通过这样的教学，学生不仅学会了欣赏动画电影中的美术元素，还锻炼了自己的创作能力。