人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 19 紫藤萝瀑布 (2).pptVIP

本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。(3分)***********************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元19紫藤萝瀑布1星题积累运用[2024·北京丰台区期末节选]夏至已至，七年级组织开展以“我感受·生命情怀”为主题的实践活动，下面是活动内容，请你完成。【任务一：读花·走进自然·释放心灵】1.阅读下面的文字，按要求完成小题。文章中描写的景物往往渗透着作者的情感，闪烁着哲理的光芒。①______(凝疑)望宗璞笔下的紫藤萝，在阳光的照耀下，花上泛着的点点银光像迸()溅的水花，花朵仿佛在和阳光互相挑()逗……船舱鼓鼓的，又像一个②______(忍不住笑)的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么③______(甜言蜜语仙露琼浆)？它们在努力告诉我们：生命可以如此绚丽多彩。朋友们，走进大自然吧，在花草树木间发现生命的奥秘。(1)给语段中加点的字注音。bènɡ;tiǎo(2)语段中①③处应选用哪个字词？请工整书写。凝;仙露琼浆(3)根据括号内的解释填写②处的成语。忍俊不禁【任务二：听风·人间草木·生命情怀】2.将下列句子排列顺序，最恰当的一项是()①如同一面微澜的湖，任尔虫鸣鸟噪，任尔花影重重，雨打风吹，我独避阴凉处打坐，任蝉自来，花自来，雨自来，露水沾衣自来，眉间清爽自来。②一个人打坐，也风雅，也孤清。③入夏纳的凉，为心之静谧。④能在夏日静下来的人，心境是平和宽广的，气质也是含蓄清雅的。⑤心静，则沉着，则生爽气。A.⑤①④②③ B.③①②④⑤C.⑤③①②④ D.③⑤④①②√③句是一个总起句，应放在首句。⑤句紧承③句，进一步阐述心静带来的好处。④句描述能在夏日静下来的人的心境和气质，与⑤句中的“心静”相呼应，因此应放在⑤句之后。①句是对④句的具体描述，应放在④句之后。②句是①句的总结，因此应放在①句之后。【任务三：寄语·植物漂流·暖心传递】3.某社区开展“植物漂流”活动，参与者将自己培育的植物附上手写寄语，随缘漂流至新主人手中。请你参与活动，把下面词语组成一副对联作为寄语。故事情长存和谐暖心花相伴邻里上联：________________下联：________________和谐邻里花相伴暖心故事情长存2星题阅读鉴赏课文研读阅读《紫藤萝瀑布》，完成练习。4.面对紫藤萝瀑布，“我”的情感发生了怎样的变化？根据提示，完成下面的思维导图。5.有人说，宗璞的《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所包含的意蕴。请结合下面的句子，简要分析其写景状物的方法及妙处。(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动)“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。(修辞手法)作者巧用比喻和拟人的修辞手法，把盛开的藤萝比作“瀑布”，用“欢笑”和“生长”形象地写出了藤萝的茂盛和辉煌，巧妙地表现出藤萝花色深浅不一，极具表现力。6.文章开头“我不由得停住了脚步”的原因是什么？到结尾“我”又为什么“不觉加快了脚步”？这样写有什么表达效果？开头“我不由得停住了脚步”，是因为“我”被紫藤萝的辉煌茂盛吸引，自然地引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。结尾“不觉加快了脚步”，是因为“我”受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋，首尾呼应，使文章结构严谨。拓展阅读［2024·盐城中考］遇见白玉兰赵克红①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，