9 生活离不开规则（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册.docx

9生活离不开规则（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9生活离不开规则（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册

设计意图

本课《生活离不开规则》旨在引导三年级学生认识生活中规则的重要性，让学生了解规则对个人和社会的约束作用，培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提升道德素养。通过具体案例分析，让学生在互动中理解规则的意义，培养学生的法律意识和社会责任感。

核心素养目标

1.提升法治意识：通过学习规则，让学生认识到法律和规则对生活的指导作用，增强学生的法治观念。

2.培养规则意识：引导学生自觉遵守规则，形成良好的行为习惯，增强社会公德心。

3.强化道德修养：通过案例分析，培养学生分辨是非的能力，提升道德判断力，形成正确的价值取向。

学情分析

三年级学生对社会规则的认识初步形成，他们已经能够理解一些基本的规则，如学校纪律、交通规则等。在知识层面上，学生对规则的理解尚处于直观感知阶段，对规则背后的法律意义和社会价值认识有限。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，能够通过具体案例进行初步的分析和判断。然而，他们的逻辑思维和分析能力相对较弱，需要通过具体的实例和互动活动来加深理解。

学生的行为习惯表现不一，部分学生可能已经养成了遵守规则的良好习惯，而另一些学生可能对规则的重视程度不够，需要通过教育引导来提高他们的规则意识。在素质方面，学生的自我管理能力和责任感正在逐步形成，但尚未成熟。

这种学情对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解规则的重要性。其次，教学过程中应注重培养学生的分析能力和批判性思维，帮助他们形成正确的规则观念。最后，通过课堂实践和日常行为的引导，帮助学生养成良好的规则遵守习惯，提升他们的道德素养和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解规则的基本概念和重要性，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论生活中的规则实例，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.活动法：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验规则的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示规则案例，增强直观性和吸引力。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏和互动学习规则。

3.实物教学：引入交通标志、安全标识等实物，帮助学生直观理解规则的实际应用。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《生活离不开规则》这一课。在我们生活的世界里，有很多规则，比如学校里的纪律、交通规则、社会公德等等。这些规则就像一道道防线，保护着我们的生活。那么，你们知道这些规则对我们来说有多重要吗？今天，我们就一起来探究这个问题。

（学生）老师，我知道，规则可以保护我们的安全，让我们生活得更有秩序。

（教师）很好，看来同学们对规则的重要性已经有了初步的认识。那么，接下来我们就正式开始今天的课程。

二、新课讲授

1.规则的定义与作用

（教师）同学们，首先我们来了解一下什么是规则。规则是指人们为了维护公共秩序、保障社会稳定而制定的一系列行为规范。那么，规则有哪些作用呢？

（学生）规则可以保护我们的安全，维护社会秩序，让我们生活得更加和谐。

（教师）回答得很好。接下来，我们来通过一个案例来具体了解一下规则的作用。

（教师展示案例：小明过马路时不遵守交通规则，差点发生交通事故。）

（教师）同学们，从这个案例中，你们看到了什么？

（学生）小明没有遵守交通规则，差点发生危险。

（教师）是的，正是因为小明没有遵守交通规则，才导致了这样的后果。所以，我们要时刻牢记规则的重要性，自觉遵守规则。

2.规则的类型与分类

（教师）同学们，生活中有哪些常见的规则呢？

（学生）有学校纪律、交通规则、社会公德等等。

（教师）很好，接下来，我们来了解一下这些规则的类型和分类。

（教师展示PPT，介绍规则类型：道德规则、法律规则、纪律规则等）

（教师）同学们，这些规则可以分为哪些类型呢？

（学生）道德规则、法律规则、纪律规则。

（教师）回答得正确。那么，这些规则在我们的生活中有什么作用呢？

（学生）道德规则可以让我们养成良好的行为习惯，法律规则可以保障我们的权益，纪律规则可以维护学校的秩序。

3.如何遵守规则

（教师）同学们，了解了规则的作用和类型后，我们再来探讨一下如何遵守规则。

（教师展示PPT，介绍遵守规则的方法：自觉遵守、互相监督、勇于纠正错误等）

（教师）同学们，那么，我们应该如何遵守规则呢？

（学生）我们要自觉遵守规则，互相监督，勇于纠正错误。

（教师）回答得很好。接下来，我们来通过一个活动