《异分母分数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

《异分母分数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

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设计意图

本节课《异分母分数加、减法》旨在帮助学生掌握异分母分数加减法的基本运算方法，培养学生解决实际问题的能力。通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。同时，注重与生活实际相结合，让学生体会数学的应用价值。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过异分母分数加减法的运算，强化学生的逻辑推理能力，提升数学建模能力，锻炼学生直观想象和数学运算的精确性，同时培养学生在数据分析中寻找规律、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定异分母分数加减法的通分方法：本节课的核心内容在于让学生理解并掌握如何将异分母分数转化为同分母分数，以便进行加减运算。重点在于理解通分的基本原理，包括找出分母的最小公倍数以及如何进行分子分母的调整。

-异分母分数加减法的计算方法：通过具体的例子，让学生掌握如何进行分子相加减、分母保持不变的计算步骤。

2.教学难点

-找出分母的最小公倍数：对于五年级学生来说，找出两个或多个分数的分母的最小公倍数是一个难点。学生可能难以理解如何分解质因数，以及如何将这些质因数组合成最小公倍数。

-分数通分后的运算：在通分后，学生可能会遇到分子相加减后产生较大数的情况，难以进行精确的运算。此外，通分过程中可能出现的错误，如分子相加减后忘记乘以分母，也是难点之一。

-理解通分与约分的联系：学生需要理解通分是为了方便加减运算，而约分则是为了简化分数形式。如何正确处理两者之间的关系是学生容易混淆的地方。

教学资源

-硬件资源：实物教具（如分数卡片、等分圆形纸板）、多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-课程平台：人教版数学课程平台、在线教学平台

-信息化资源：分数加减法教学视频、数学教育软件、电子教材

-教学手段：小组合作学习、情境教学、游戏化教学、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中的分数实例，如蛋糕、水果等，引导学生回顾同分母分数加减法。

-提问：当我们面对不同分母的分数时，应该如何进行加减运算？

-引入新课题：异分母分数加、减法。

2.讲授新知（20分钟）

-步骤一：复习同分母分数加减法的运算方法，强调分母不变，分子相加减。

-步骤二：引入通分的概念，展示如何找到两个分数分母的最小公倍数。

-步骤三：演示通分后的分数加减法运算过程，强调通分前后分母和分子的变化。

-步骤四：通过实例分析，让学生理解通分与约分的关系。

-步骤五：小组讨论，让学生尝试解决简单的异分母分数加减法问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组提供一组含有异分母分数的加减法题目。

-学生独立完成，教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-全班交流，展示解题过程，纠正错误，强调通分和计算的正确步骤。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的异分母分数加减法运算方法。

-强调通分是关键步骤，需要正确找到最小公倍数。

-鼓励学生在日常生活中寻找分数，应用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括基础练习和拓展练习。

-基础练习：完成教材上的相关练习题，巩固异分母分数加减法的计算方法。

-拓展练习：设计一些生活中的分数问题，让学生尝试用所学知识解决。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练进行异分母分数的加减法运算，提高了分数计算能力。

-在实际操作中，学生能够准确找出分母的最小公倍数，并进行通分后的计算，展现了计算技巧的掌握。

2.数学思维能力增强

-学生在理解异分母分数加减法的过程中，培养了逻辑推理能力，学会了如何将复杂问题分解为简单步骤。

-通过小组合作学习，学生学会了如何运用数学语言进行沟通，提升了表达和交流能力。

3.解决实际问题能力

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，例如计算商品折扣、分配食物等，体现了数学的应用价值。

-在解决实际问题的过程中，学生学会了如何从现实情境中抽象出数学模型，培养了数学建模能力。

4.学习习惯改善

-通过课堂练习和作业，学生养成了认真审题、规范书写、及时检查的学习习惯。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了自主学习的意识。

5.课堂参与度提高

-学生在课堂上积极参与讨论，勇于提出问题和发表自己的见解，展现了良好的课堂互动。

-教师通过情境教学、游戏化教学等手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

6.情感态度价值观培养

-学生在学习过程中体会