第15课 秦汉时期的科技与文化（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第15课秦汉时期的科技与文化（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入浅出地讲解秦汉时期的科技与文化成就，使七年级学生能够系统了解这一时期我国在科技、文化方面的重要贡献，培养学生的民族自豪感，同时激发学生对历史的兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。教学内容与统编版2024学年七年级历史上册第15课紧密相关，旨在实现高效课堂，助力学生掌握关键知识点。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析立足于历史学科核心素养，包括历史思维、历史价值观、历史文化认同等方面。通过学习秦汉时期的科技与文化，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力，提升对中华优秀传统文化的认同感，形成正确的历史价值观。同时，注重培养学生独立思考、批判性思维和创新意识，使学生在了解历史知识的同时，能够将所学应用于实际，为形成全面、客观的历史认识奠定基础。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础历史知识，对历史事件有初步的了解，但在深入分析和理解历史背景、科技与文化成就方面尚显不足。在能力方面，学生具备基本的阅读和表达能力，但分析、归纳、总结的能力还需加强。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生正处于成长阶段，自觉性和自律性有待提高，需要教师引导和监督。

此外，学生对历史课程的学习态度较为积极，但可能对历史学科中的科技与文化部分缺乏足够的重视，认为这部分内容较为枯燥。因此，在教学中需注重激发学生的学习兴趣，将历史知识与学生生活实际相结合，以提高他们对秦汉时期科技与文化的认识和理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、历史资料图片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史纪录片片段、在线历史资料库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于秦汉时期科技与文化的短片，激发学生的兴趣。

-提问：“大家看到了什么？这些科技与文化成就是如何影响我们今天的？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示秦汉时期的重要科技发明，如造纸术、指南针等，并简要介绍其历史背景和影响。

-接着，讲解秦汉时期的文化特点，如儒家思想的巩固、道教的形成等。

-在讲解过程中，穿插相关历史故事，增强趣味性。

-用时分配：科技发明（8分钟）、文化特点（8分钟）、历史故事（4分钟）。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“秦汉时期的科技与文化对现代社会有哪些影响？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师根据学生的回答，引导学生深入思考，并总结秦汉时期科技与文化的重要性。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生快速完成，检验对新知识的理解和掌握。

-学生提交练习题后，教师挑选几份进行点评，指出常见错误和需要注意的地方。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调秦汉时期科技与文化的重要性和影响。

-提醒学生课后进一步学习和探索相关内容。

6.教学创新与核心素养拓展

-在整个教学过程中，注重培养学生的历史思维和批判性思维。

-通过小组讨论和互动提问，鼓励学生主动参与，提高表达能力和团队合作能力。

-结合历史背景，引导学生理解科技与文化发展的社会因素，培养其历史价值观和社会责任感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《秦汉史》、《中国古代科技史》、《中国古代文化史》等，为学生提供更为详尽的历史资料。

-视频资源：《国家宝藏》中关于秦汉时期的特辑、《中国通史》相关剧集，通过视频形式让学生更直观地感受秦汉时期的文化与科技。

-纪录片：《秦汉帝国》、《纸上谈兵》等，这些纪录片详细记录了秦汉时期的历史风貌，有助于学生深入理解。

-网络资源：中国历史博物馆官方网站、中国国家图书馆数字图书馆等，提供丰富的在线历史资料。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《秦汉史》等历史书籍，以加深对秦汉时期科技与文化的理解。

-观看纪录片：建议学生观看《秦汉帝国》等纪录片，通过视听结合的方式，增强对历史事件的认识。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受历史的气息。

-课题研究：引导学生选择一个感兴趣的课题，如“秦汉时期的科技发展对现代社会的影响”，进行深入研究。

-写作练习：鼓励学生撰写历史小论文或故事，将所学知识内化为自己的理解和表达。

-小组讨论：组织学生进行小