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部编版五年级语文下册第八单元复习要点

一、复习课文

1.《杨氏之子》写的是一户姓杨的人家的孩子机智应答父亲友人问题的故事,表现了他的聪明机智,使我们体会到了语言艺术的魅力。

2.《手指》这篇文章描写了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指各有所长,各有所短,但是,如果能团结一致,形成一个拳头,就会根根有力量,不会有强弱、美丑之分,从而阐述了“团结就是力量”这一哲理。

3.《童年的发现》课文概括了作者童年时的发现,然后具体叙述发现的经过,最后写这个发现几年后被得到证实,说明作者童年时是一个天真无邪、求知若渴,善于探究和想象,并有着执着精神的孩子。

二、背诵、默写

《杨氏之子》

三、词语听写

轧伤梁国造诣家禽拇指琴弦

搔痒烫伤纽扣容貌渺小鼻涕分享附庸拧螺丝

四、形近字组词

梁(桥梁)粱(高粱)涕(鼻涕)梯(楼梯)

禽(家禽)篱(篱笆)拇(拇指)姆(保姆)

享(分享)亨(亨通)

五、多音字组词

拧níng(拧毛巾)

薄bó(薄弱)bò(薄荷)

禁jīn(弱不禁风)

六、近义词

姿态——姿势 舒服——舒适

危险——危机 机敏——机智

扶衬——帮助 秀丽——秀气

惩罚——处罚 迷恋——痴迷

驱逐——驱除 舒展——伸展

轻盈——轻巧 天赋——天资

祸患——祸害 团结一致——万众一心

七、反义词

澄清——浑浊 轻盈——笨拙

进化——退化 明白——糊涂

安静——吵闹 舒服——难受

合作——竞争 复杂——简单

危险——安全 秀丽——粗犷

渺小——伟大

团结一致——一盘散沙

一本正经——嬉皮笑脸

八、成语

养尊处优情不自禁翻来覆去

默不作声

九、在括号里填入合适的词语

(不同)的姿态 (发育)的规律

(强硬)的曲线 (自我安慰)的理由

(奇妙)的问题 (澄澈)的湖面

(青青)的草地 (不停)地繁殖

(情不自禁)地笑

十、量词

一(只)手 十(根)手指

一(个)拳头 一(件)事情

九(个)月 一(节)课

一(条)理由 一(段)时间

十一、精彩文句

反问句:

舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?

夸张句:

幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!

拟人句:

他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。

比喻句:

他个子很高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

部编版五年级语文下册专项课文内容填空

一、根据课文内容填空。（6分）

1.“草满池塘水满陂，。牧童归去横牛背，。”这首诗前两句描写了的景色，第三句中，一个“横”字写出了。

2.读完《祖父的园子》一文，我们知道，在作家眼里，祖父园子中的倭瓜、黄瓜、王米等都是的，从中可以看出作者对的向往。

3.《草船借箭》一文是从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现出他的。“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜，更知曹操；“知天象”是指他；“晓地利”主要指他回来的时候。

二、课文回顾和积累。（13分）

1.，不破楼兰终不还。（1分）

2.遗民泪尽胡尘里，。（1分）

3.黄河远上白云间，。（1分）

4.是刻在龟甲或者兽骨上的文字，金文是铸刻在上的文字，两者都主要在时期使用；是从战国时期的秦国文字发展而来的；形成于战国晚期，通行于两汉；时期有了楷书。（3分）

5.《青山处处埋忠骨》讲述了毛主席获悉长子在中光荣牺牲的消息后极度痛苦的心情以及对毛岸英遗体的艰难抉择过程这两件事情，表现了毛主席常人的和伟人的。（3分）

6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是代诗人，他被称为“”。这首诗描述的是诗人在送别好友去，表达了诗人对好友的