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整本书阅读《红楼梦》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计意图

本章节旨在通过整本书阅读《红楼梦》，引导学生深入理解中国古典文学的魅力，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过阅读这部经典作品，学生能够了解封建社会的风俗民情，感受人物性格的丰富性和复杂性，培养对传统文化的尊重和热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美鉴赏能力和文化理解力。通过《红楼梦》的阅读，学生能够提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强对中华优秀传统文化的认同感，同时锻炼独立思考和批判性思维，培养人文情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①《红楼梦》的人物形象分析，重点分析贾宝玉、林黛玉等核心人物的性格特点及其形成原因。

②《红楼梦》中的艺术手法和表现技巧，包括诗词、曲子、梦境等，引导学生理解其文学价值。

2.教学难点

①对《红楼梦》复杂的人物关系和故事情节的梳理，帮助学生建立起清晰的故事框架。

②理解作品背后的历史背景和社会文化，探讨《红楼梦》在反映封建社会衰亡过程中的独特价值。

③把握作品的主题思想，引导学生思考人生价值、社会伦理和人性探讨等深层问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解《红楼梦》的人物和情节。

2.设计小组讨论活动，让学生就人物性格、故事情节、文化内涵等方面进行交流，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示《红楼梦》中的经典场景和人物形象，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，体验不同人物的情感和心理状态，加深对人物性格的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示《红楼梦》的封面、插图，引发学生对这部经典作品的兴趣。

2.提问：“同学们，你们对《红楼梦》有什么了解？它为什么被称为中国古典文学的巅峰之作？”

3.引导学生简要回顾《红楼梦》的基本情节和人物，为接下来的深入阅读做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍《红楼梦》的作者曹雪芹和作品背景，引导学生了解作品的时代背景和作者经历。

2.讲解贾宝玉、林黛玉等核心人物的性格特点，分析其形成原因。

3.通过PPT展示《红楼梦》中的经典诗词、曲子，讲解其艺术价值和表现手法。

4.引导学生探讨《红楼梦》中的梦境意象，分析其在作品中的作用。

三、师生互动环节（15分钟）

1.分组讨论：将学生分为小组，每组选取一个人物或情节进行分析，讨论其意义和影响。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他小组和教师进行点评和补充。

3.教师提问：针对学生的展示，教师提出问题，引导学生进一步思考和讨论。

4.小结：教师对学生的讨论进行总结，强调重点内容。

四、巩固练习（5分钟）

1.提供一份《红楼梦》相关的问题清单，要求学生回答，巩固所学知识。

2.学生互问互答，检验对方对《红楼梦》的理解程度。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.提问：“通过今天的学习，你们对《红楼梦》有什么新的认识？”

3.学生分享学习心得，教师进行总结和点评。

六、布置作业（5分钟）

1.阅读小说中的一段经典章节，撰写读后感。

2.搜集与《红楼梦》相关的历史背景和文化资料，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学资源进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》研究著作：介绍如《红楼梦评注》、《红楼梦研究》等研究专著，帮助学生从学术角度深入理解作品。

-古典文学背景资料：推荐《中国文学史》、《明清小说史》等书籍，为学生提供更广阔的文学背景知识。

-艺术作品：收集与《红楼梦》相关的绘画、雕塑、戏剧等艺术作品，通过视觉艺术感受作品的文化内涵。

-电影和电视剧：推荐《红楼梦》改编的电影和电视剧，但需注意选择符合教学目的的版本。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《红楼梦》原著，关注人物对话、心理描写等细节，培养阅读习惯。

-人物研究：选择小说中的几个重要人物，如贾宝玉、林黛玉、王熙凤等，进行深入研究，撰写人物分析报告。

-主题探讨：围绕《红楼梦》的主题，如人生哲理、社会批判、爱情婚姻等，组织学生进行讨论，撰写小论文。

-文化比较：将《红楼梦》与其他古典文学作品进行比较，如《水浒传》、《西游记》等，分析不同作品的异同。

-社会实践：组织学生参观与《红楼梦》相关的历史遗迹，如大观园、荣府等，实地感受作品中的场景和氛围。

-艺术创作：鼓励学生进行与《红楼梦》相关