初中语文七年级上册第四单元《植树的牧羊人》说课稿.docx

初中语文七年级上册第四单元《植树的牧羊人》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我将为大家说课，课题是初中语文七年级上册第四单元的《植树的牧羊人》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《植树的牧羊人》选自人教版语文七年级上册第四单元。本单元以自然为主题，旨在让学生通过阅读，感受自然的美，激发热爱自然的情感。《植树的牧羊人》通过讲述一个牧羊人坚持植树，改变荒原的故事，展现了人与自然的和谐共生，传递了环保理念。

二、教学目标

1.知识与技能：认识“植树的牧羊人”，理解故事情节，把握文章主题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱自然、保护环境的情感，培养环保意识。

三、教学重难点

1.重点：理解故事情节，把握文章主题。

2.难点：引导学生从牧羊人身上汲取精神力量，树立环保意识。

四、教法学法

1.教法：情景导入法、提问法、讨论法、拓展延伸法。

2.学法：自主学习、合作探究、实践体验。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示荒原和绿洲的对比图片，引导学生思考：是什么力量让荒原变成绿洲？引出课题《植树的牧羊人》。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节。

3.合作探究：学生分组讨论，分析牧羊人植树的原因、过程和结果，感受牧羊人的精神品质。

4.拓展延伸：引导学生思考如何从身边小事做起，保护环境。

六、板书设计

植树的牧羊人

原因：热爱自然、保护环境

过程：坚持植树、改变荒原

结果：荒原变绿洲

精神品质：无私奉献、坚韧不拔

七、教学反思

在教授《植树的牧羊人》这一课的过程中，我深刻体会到，要让学生真正理解文章的主题，不仅仅是对文字的解读，更是对背后精神的感悟。牧羊人默默无闻、坚持不懈的精神，对于现在的孩子们来说，可能有些遥远，但正是这种精神，能够激发他们内心的力量，让他们明白，每个人的努力，都能改变世界。

八、课后延伸

为了让学生更好地理解牧羊人的精神，我布置了一项特殊的课后作业：让学生回家后，亲手种下一棵树。这不仅仅是一次简单的劳动实践，更是希望他们能够通过这个过程，体会到植树的意义，感受到改变环境的喜悦。我相信，这样的体验，会比任何说教都更加深刻。

九、

《植树的牧羊人》不仅仅是一篇课文，更是一种精神的传递。我希望通过这节课，学生能够学会珍惜自然，爱护环境，像牧羊人一样，用自己的行动，为我们的地球，贡献一份力量。

这就是我对《植树的牧羊人》的说课，感谢大家的聆听，期待与大家的交流与反馈。

十、教学评价与反馈

在教学结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，来评估这节课的教学效果。我发现，大部分学生能够积极参与课堂讨论，对牧羊人的精神品质有深刻的理解。尤其是课后植树的活动，让学生在实践中体验到了环保的重要性，这种体验式学习，极大地提高了他们的环保意识。

然而，也有部分学生在理解文章深层含义上存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，通过设置更具挑战性的问题，激发他们的思维，帮助他们更好地理解文章的深层含义。

总的来说，这次教学实践让我深刻认识到，要让学生真正从内心接受并践行环保理念，需要我们教师在教学过程中，不断创新教学方法，注重学生的情感体验，让他们在实践中感悟，从而形成自己的价值观。