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前瞻视角·热点聚焦·

区域推进中小学校本研修

促进教师综合素质与能力的发展

欧阳明

四川省南充市以基础教育改革和教师专业发“校校有课题，人人搞教研”的要求，确定了南充

展的实际需求为导向，以提高教师教育教学实践市涪江路小学、蓬安县河舒初级中学、阆中中学、

智慧、培育学校教学研究文化为目标，区域推进南充高级中学等14所中小学为省级校本研修示范

中小学校本研修，着力解决学校教育教学中存在校。各县（市、区）教育局和中小学也分别成立

的突出问题，促进教师综合能力和素质的提升。了校本研修领导小组，并根据本地学校实际情

况，制定了《校本研修工作的实施方案》。

一、加强校本研修工作的领导管理为了强化中小学校本研修工作的组织管理，

南充市充分发挥市、县两级教师培训和教育科研

南充市各级教育部门高度重视中小学校本研部门的职能作用，建立了市、县两级以学科教研

修工作，将教师整体素质和教师专业素质的提高、员为责任人的中小学校本研修学科指导团队，成

教育教学质量的提高，作为教育事业发展的关键立了市、县两级中小学校本研修工作管理团队，

因素来加以落实。因此，南充市站在办好人民满全面负责校本研修工作的具体组织、实施、监督、

意教育的高度，把教师教育工作作为基础教育发检查、评估、指导和验收工作。还把中小学校长

展的一项重要工作来抓。而教师教育工作的落地作为校本研修工作的第一责任人，直接领导和管

落实，就是要抓好中小学的校本研修工作。南充理本校的校本研修工作，负责制订研修工作计划

市教育体育局在2013年就成立了以局长为组长、和组织实施。同时，市、县两级教育行政部门为

分管副局长为副组长，以基础教育科科长、师范了规范校本研修工作，建立了相应的规章制度和

教育科科长和教科所所长等相关人员为成员的中岗位职责，从组织上、管理上、制度上建立了科

小学校本研修领导小组，并制定了《南充市推进学有效的管理体系、引领体系和实施体系，形成

中小学校本研修工作的指导意见》。南充市将教了校本研修工作的领导团队、工作团队、指导团

研工作的重心下移到学校，以解决学校的实际问队“三位一体”的工作运行机制。如阆中市在推进

题、提高学校教师的能力与素质为总体目标。明“朴素而幸福的乡村教育”、蓬安县在推进高效课

确了校本研修工作的全员性、针对性、实效性、堂建设的过程中，都非常注重中小学校本研修的

自主性、开放性和整合性的基本原则；明确了建组织管理，形成了一整套的工作运行机制。

立市、县、校三级校本研修示范实验基地，组建

一支校本研修指导教师骨干队伍，开发一批校本二、加强校本研修工作的制度建设

研修优质课程资源，创新一系列行之有效的校本

研修模式等工作任务。同时，还对中小学提出了为了使全市中小学校本研修工作落地、落实，

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