八年级语文下册 第三单元 综合性学习 古诗苑漫步说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为八年级语文下册第三单元综合性学习——古诗苑漫步。设计思路以培养学生文学素养、审美能力为目标，通过赏析古诗，引导学生体会古代诗歌的艺术魅力，激发学生学习兴趣。教学内容围绕课本，以诗为载体，结合实际，引导学生自主探究，培养创新精神和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，提高审美情趣，增强文化自信；提升语言表达与沟通能力，通过古诗词的学习，激发学生对传统文化的兴趣；培养自主学习、合作探究的精神，提高解决实际问题的能力；强化文化传承意识，理解诗歌背后的文化内涵，形成正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解古诗的意境和情感，把握诗人的思想感情。

②掌握古诗的修辞手法和表现手法，分析诗歌的艺术特色。

③学会从不同角度欣赏和评价古诗，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解古诗中蕴含的传统文化和哲学思想，提升学生的文化素养。

②培养学生独立思考和批判性思维，能够对古诗进行个性化解读。

③在合作学习中，引导学生有效沟通，共同完成对古诗的深入探讨和赏析。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子书包、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校教学平台、班级学习群、网络资源库。

-信息化资源：古诗词相关视频、音频资料、电子书籍。

-教学手段：PPT课件、古诗朗诵、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代诗歌的精美插图或著名诗人的简介，激发学生对古诗词的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级学习过的古诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，唤起学生对古诗词的记忆。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍第三单元的学习目标和要求，强调古诗词鉴赏的重要性。

2.详细讲解古诗的起源、发展及分类，让学生对古诗词有一个全面的认识。

3.讲解古诗词的常用修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对仗等。

-举例说明：

1.以《登鹳雀楼》为例，分析诗中的意象、意境和情感。

2.以《静夜思》为例，讲解诗中的情景交融和借景抒情。

-互动探究：

1.引导学生讨论古诗中的修辞手法和表现手法，分享自己的理解。

2.通过小组合作，让学生尝试对一首自己喜欢的古诗进行赏析。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成古诗赏析练习，如《望岳》、《江雪》等。

2.学生之间互相批改赏析，交流心得体会。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，解答学生在赏析过程中遇到的问题。

2.针对学生的赏析，给予点评和指导，提高学生的赏析水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词鉴赏的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《唐诗三百首》中的任意一首诗，并撰写赏析文章。

-要求学生在下节课分享自己的赏析成果，提高学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生参加学校举办的古诗词朗诵比赛，提高学生的朗诵水平和舞台表现力。

-引导学生关注古诗词相关的文化活动，如古诗词讲座、展览等，拓宽学生的文化视野。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诗经》选读：介绍《诗经》作为我国最早的诗歌总集，其中包含大量反映古代社会生活和人民情感的作品，可以作为本单元学习的补充材料。

-《楚辞》选篇：介绍《楚辞》中的代表作品，如《离骚》、《九歌》等，这些作品展现了楚文化的独特魅力，有助于学生了解古代诗歌的多样性。

-唐诗宋词选本：推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典选本，让学生在课余时间进行自主阅读，增加古诗词的阅读量。

-古代诗论著作：介绍一些古代诗论家的著作，如王昌龄的《诗格》、杜甫的《诗谱》等，这些著作中包含了丰富的诗歌理论和创作技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅《诗经》、《楚辞》等古代诗歌的背景资料，了解古代社会的风俗习惯和文化背景。

-组织学生开展古诗词朗诵活动，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和意境美，提高文学素养。

-建议学生参加学校或社区组织的古诗词讲座，邀请专家或学者为学生讲解古代诗歌的鉴赏方法，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生尝试创作自己的古诗词，可以是模仿古代诗歌的形式，也可以是表达自己的情感和思想，通过创作加深对古诗词的理解。

-建议学生阅读与古诗词相关的小说、戏剧作品，如《红楼梦》、《西