除数是整十数的口算除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版.docxVIP

除数是整十数的口算除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：除数是整十数的口算除法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是建立在学生已经掌握的表内除法、一位数除以两位数除法的基础之上。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握除数是整十数的口算除法计算方法，提高计算速度和准确性。教材内容涉及青岛版四年级上册数学课本的相关章节。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，使学生能够通过观察、比较、分析等方法，抽象出除数是整十数的口算除法规律；提升学生的运算能力，通过练习和实际问题解决，提高学生快速准确进行口算的能力；增强学生的问题解决意识，通过解决生活中的实际问题，让学生体会到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。

学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行两位数和三位数的加减乘除运算。在知识层面上，学生对除法的概念和计算方法有一定的了解，但对除数是整十数的口算除法可能存在一定的困难，需要教师引导和帮助。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体形象的辅助来理解抽象的数学概念。

在素质方面，学生的独立思考能力和合作意识有所提高，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究精神的问题。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范的现象，这可能会影响课堂学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的数学学习兴趣和积极性直接影响到他们对除数是整十数的口算除法的掌握程度；其次，学生的运算能力直接决定他们在实际应用中能否快速准确地解决相关问题；最后，学生的合作探究能力对于他们在小组讨论和解决问题时是否能有效沟通和协作至关重要。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：一是通过具体形象的例子，帮助学生理解和掌握除数是整十数的口算除法；二是通过小组合作学习，培养学生的合作探究能力；三是通过多样化的练习，提高学生的运算速度和准确性；四是通过实际问题解决，激发学生的学习兴趣，培养他们的应用意识和实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、计算器。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

3.信息化资源：除数是整十数的口算除法相关教学视频、动画演示课件。

4.教学手段：实物教具（如十进制计数器）、卡片、计算练习纸。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“除数是整十数的口算除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何快速判断一个数是否能被10整除？”“除数是整十数时，如何简化计算过程？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除数是整十数的口算除法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“除数是整十数的口算除法”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“除数是整十数的口算除法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解除数是整十数的口算除法，结合实例帮助学生理解，如通过实际物品的分配来演示除法过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握口算除法技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验口算除法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除数是整十数的口算除法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口算除法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解除数是整十数的口算除法知识点，掌握口算除法技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“除数是整十数的口算除法”课题，布置适量的课后作业，如计算练习、实际情境应