湖南省初中体育 17-18 立定跳远说课稿.docxVIP

湖南省初中体育17-18立定跳远说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课以“湖南省初中体育17-18立定跳远”为主题，结合教材内容，以学生为主体，注重学生身体素质的提高和技能的掌握。通过示范、讲解、练习等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习立定跳远技术，培养他们的团队协作精神和体育竞技能力。教学过程中，注重动作要领的讲解和示范，强调安全意识，确保学生能够安全、有效地完成练习。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前可能已经接触过跳跃类运动，如跳绳、单脚跳等，对跳跃动作有一定的了解。但在立定跳远方面，学生可能对起跳、腾空、落地等环节的动作要领掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中学生对体育活动普遍具有浓厚兴趣，喜欢参与竞技性较强的运动。在学习立定跳远时，学生的能力参差不齐，部分学生可能具备较好的爆发力和协调性，而部分学生则可能存在动作不协调、力量不足等问题。学习风格上，部分学生喜欢通过模仿学习，而另一些学生则更倾向于通过分解动作来理解技术。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习立定跳远过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对动作要领理解不透彻，导致动作不规范；二是力量训练不足，影响跳跃距离；三是心理素质不足，导致紧张、害怕，影响发挥。针对这些问题，教师需通过示范、讲解、分组练习等方式，帮助学生克服困难，提高技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湖南省初中体育》教材，以便学生能够跟随教材内容学习立定跳远的技术要领。

2.辅助材料：准备立定跳远动作分解图片、图表以及示范视频，帮助学生直观理解动作过程。

3.实验器材：准备沙坑、起跳板、标志物等，确保学生能够在安全的环境中进行实践练习。

4.教室布置：设置分组练习区域，确保学生能够分组进行练习，同时准备计时器等辅助工具，以便于观察和记录学生的跳跃成绩。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放立定跳远比赛的视频，激发学生兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：立定跳远有哪些技巧？如何提高跳跃成绩？

3.学生分享：请学生谈谈自己对立定跳远的认识，教师总结。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教学目标：讲解立定跳远的动作要领，让学生掌握起跳、腾空、落地等环节。

2.教学重点：讲解立定跳远的动作要领，强调起跳时的力量和腾空时的姿势。

3.教学内容：

a.起跳：双脚并拢，重心下沉，膝盖微曲，迅速用力蹬地。

b.腾空：起跳后，保持身体挺直，双臂自然摆动，使身体尽量向上腾空。

c.落地：落地时，双脚并拢，膝盖微曲，缓冲落地力量。

4.教师示范：教师进行立定跳远动作示范，并讲解动作要领。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选派一名组长，负责组织练习。

2.练习内容：

a.起跳练习：每组学生轮流进行起跳练习，组长负责纠正动作。

b.腾空练习：每组学生进行腾空练习，组长负责观察姿势是否正确。

c.落地练习：每组学生进行落地练习，组长负责观察落地姿势是否正确。

3.互相评价：各小组之间互相评价，指出对方的优点和不足。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：学生练习过程中，教师针对动作要领进行提问，检验学生对知识的掌握。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师讲解：教师针对学生在练习中遇到的问题进行讲解，帮助学生掌握动作要领。

2.学生提问：学生提出自己在练习中遇到的问题，教师进行解答。

3.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，共同解决问题。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.团队合作：通过分组练习，培养学生的团队协作精神。

2.自我反思：学生在练习过程中，学会自我反思，提高自我认知能力。

3.体能锻炼：通过立定跳远练习，提高学生的身体素质。

七、总结与评价（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课进行总结，强调动作要领和注意事项。

2.学生评价：学生对自己的表现进行评价，教师给予鼓励和指导。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，能够独立完成立定跳远的动作。

2.动作规范：学生在练习过程中，通过教师的指导和同伴的互助，能够逐渐规范动作，减少错误动作，提高动作的准确性和协调性。

3.身体素质提升：立定跳远是一项对下肢力量和爆发力要求较高的运动，通过本节课的学习和练习，学生的下肢力量和爆