6 j q x 第1课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

6jqx第1课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“6jqx”为主题，通过引导学生观察、比较、模仿等方式，让学生掌握拼音字母的书写方法和发音规则。结合一年级上册语文教材，注重培养学生听说读写的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过拼音字母的学习，提升学生的观察力、思维力和动手能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和合作精神，激发学生对语文学习的兴趣，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握拼音字母“6jqx”的形状和发音。

-正确书写拼音字母“6jqx”，注意笔顺和笔画。

-能独立拼读包含“6jqx”的音节，如“jue”、“xi”、“que”等。

2.教学难点

-理解并区分拼音字母“j”和“q”的发音区别，避免混淆。

-掌握拼音字母“6”和“x”在特定音节中的发音变化。

-正确书写拼音字母“j”和“q”，注意它们的书写笔顺和结构特点，避免写错。

-在实际拼读中，能够灵活运用所学知识，正确拼读含有“6jqx”的音节，如“ji”、“qu”、“xue”等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“6jqx”相关的拼音卡片、字母形状图示以及发音示范音频。

3.实验器材：准备拼音字母模具，用于学生动手书写练习。

4.教室布置：设置字母展示墙，布置分组讨论区域，营造轻松活泼的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示拼音字母模具，引导学生观察字母“6jqx”的形状。

-提问：“同学们，你们能认出这些字母吗？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习这些有趣的拼音字母。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母“6jqx”的书写示范，讲解笔顺和笔画。

-学生跟随教师一起书写，教师巡视指导。

-教师播放发音示范音频，引导学生跟读，注意发音准确。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

-教师展示含有“6jqx”的音节卡片，如“jue”、“xi”、“que”，引导学生拼读。

-学生分组练习拼读，教师点评并纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示含有“6jqx”的词语卡片，如“六个”、“镜子”、“汽车”，让学生选择正确的读音。

-学生分组进行词语接龙游戏，使用含有“6jqx”的音节。

-教师播放一段含有“6jqx”的儿歌，让学生跟唱，巩固发音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了哪些拼音字母？它们怎么写？怎么发音？”

-学生回答，教师总结：“我们学会了字母‘6jqx’的书写和发音，希望大家回家后能多练习。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用本节课学到的字母，写一篇小短文，可以是关于自己的一天，或者是一段简单的描述。”

-强调作业要求：“注意书写规范，发音准确，字数不限。”

-学生询问作业细节，教师解答并提醒注意事项。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和书写拼音字母“6jqx”，理解其基本形状和结构。

-学生能够准确发音，区分“j”和“q”的发音区别，以及“6”和“x”在不同音节中的发音变化。

-学生能够独立拼读含有“6jqx”的音节，如“ji”、“qu”、“xue”等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察字母形状，学生能够提高对细节的观察力。

-思维能力：在区分字母发音和书写过程中，学生的逻辑思维和判断能力得到锻炼。

-动手能力：通过书写练习，学生的手眼协调能力和精细动作能力得到提升。

3.学习习惯：

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，养成了良好的学习态度。

-学生在书写练习中，能够自觉遵守书写规范，培养了良好的书写习惯。

-学生在小组活动中，学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

4.语文素养：

-学生通过学习拼音字母，为后续的语文学习打下了坚实的基础。

-学生能够运用所学知识，进行简单的词语拼读和句子构造，提高了语言表达能力。

-学生在学习过程中，感受到了语文的趣味性，激发了学习兴趣，为终身学习奠定了基础。

5.适应能力：

-学生在课堂上能够迅速适应新的学习内容，跟随教师的教学节奏。

-学生在面对困难时，能够积极思考，寻求解决问题的方法，