2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 10.1 在《人民报》创刊纪念会上的演说说课稿 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第五单元10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说说课稿部编版必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《人民报》创刊纪念会上的演说为文本，旨在引导学生深入理解新闻事业的历史与价值，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。通过分析演说的语言特色和表达技巧，引导学生体会新闻工作者对社会责任的担当，激发学生对新闻事业的热爱。同时，结合课本内容，引导学生关注社会热点，提高学生的新闻素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《人民报》创刊纪念会上的演说，学生能够提升对新闻文本的阅读理解能力，锻炼批判性思维，感受演讲的艺术魅力，同时增强对新闻事业和社会主义文化建设的认同感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解演说的核心观点和论据。通过分析演说中的关键句子和段落，引导学生把握演说的中心思想，如对新闻事业的评价、对新闻工作者的期望等。

-重点二：鉴赏演说的语言艺术。引导学生关注演说中的修辞手法、句式结构、情感表达等，提升学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点

-难点一：把握新闻事业的历史背景。由于新闻事业的发展与时代背景紧密相关，学生可能难以全面理解演说中所提到的历史事件和社会环境。

-难点二：分析演说中的论辩技巧。演说中的论辩技巧较为复杂，学生需要通过细致分析才能掌握其内在逻辑和说服力。

-难点三：结合时代背景评价新闻事业。学生需要将新闻事业的发展置于特定的历史时期，运用历史唯物主义观点进行评价，这一过程对学生来说具有一定的挑战性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解演说的背景和核心观点，随后引导学生进行小组讨论，分析演说中的语言特色和论辩技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟演说者，体验新闻工作者的角色，加深对新闻事业社会责任感的理解。

3.利用多媒体展示新闻事业的发展历程，通过图片、视频等资料辅助教学，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生进行项目导向学习，选择与新闻事业相关的主题进行深入研究，提高学生的自主学习能力和研究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过发布《人民报》创刊纪念会演说的背景资料和问题，引导学生预习。例如，设计问题“演说中如何体现新闻工作者的社会责任？”和“演说中的语言特色有哪些？”

作用与目的：帮助学生建立对新闻事业的基本认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂开始时，教师通过播放新闻事业的发展视频导入新课，激发兴趣。讲解知识点时，以演说中的关键句子为例，如“我们新闻工作者必须永远站在人民的立场上”，引导学生理解新闻工作者的职业精神。课堂活动中，组织学生进行小组讨论，模拟演说者进行角色扮演，加深对新闻事业的理解。

作用与目的：通过互动式教学，让学生在实践中掌握新闻事业的核心价值观和语言表达技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以是写一篇关于新闻工作者社会责任的小论文，拓展资源可以包括相关的新闻评论或历史文献。教师对作业进行批改，提供个性化反馈，鼓励学生继续深入研究。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固学生对新闻事业的理解，提高学生的研究能力和写作水平。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面

-学生能够理解《人民报》创刊纪念会上演说的核心观点和论据，掌握新闻事业的历史背景和发展脉络。

-学生能够识别和分析演说中的语言艺术，如修辞手法、句式结构、情感表达等，提升语言鉴赏能力。

-学生能够运用所学知识，分析评价新闻事业的社会责任和新闻工作者的职业精神。

2.思维能力方面

-学生在分析演说内容时，能够运用批判性思维，对新闻事业的发展提出自己的见解和思考。

-学生在讨论和角色扮演活动中，能够培养逻辑思维和辩证思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生通过对比不同时期的新闻事业，能够运用历史唯物主义观点，对新闻事业的发展进行深入思考。

3.审美与鉴赏能力方面

-学生能够欣赏演说中的语言艺术，感受演讲的艺术魅力，提高审美水平。

-学生在欣赏演说时，能够关注演讲者的情感表达，培养对语言的敏感性和感知力。

-学生能够从演说中汲取正能量，激发对新闻事业的热爱和追求