第18课 科技文化成就-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿.docxVIP

第18课科技文化成就-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

“第18课科技文化成就”是2023-2024学年八年级历史下册的重要内容。本课主要介绍了我国近现代科技文化的发展历程和重要成就，包括科学技术的进步、文化事业的发展以及著名科学家和文化人士的贡献。通过学习本课，旨在培养学生的历史核心素养，提高学生对中国科技文化发展的认识，增强民族自豪感。本节课内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和创新精神。

核心素养目标

1.理解并描述近现代中国科技文化的重要成就及其历史背景。

2.分析科技文化成就对社会发展和国家地位的影响。

3.培养批判性思维，评价科技文化成就对现代社会的启示和意义。

4.增强对国家科技文化发展的认同感和自豪感，激发继续探索的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中，已经了解了古代中国的科技文化成就，对科学技术的发展有一定的认识，同时也对近现代中国的一些历史事件有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的事物充满好奇，对于科技成就的兴趣较浓，具备一定的探究能力。他们喜欢通过实例来理解抽象的概念，更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能对一些科技原理感到难以理解，同时对于科技成就背后的历史背景和文化意义可能缺乏深刻的认识，需要引导他们进行深入思考和探究。此外，如何将历史知识与现代生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：历史文献电子版、科技文化成就相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示近现代中国的科技文化成就图片，如“两弹一星”、“高铁”、“载人航天”等，引导学生观察并提问：“你们知道这些成就是如何实现的吗？”

-学生自由发言后，教师总结并导入新课：“今天我们将学习第18课科技文化成就，了解这些成就背后的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解近现代中国科技文化发展的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的因素。

-通过PPT展示重要科技文化成就，如“四大发明”的现代化发展、科学家的贡献等，并穿插相关故事和趣闻，增加趣味性。

-分析科技文化成就对社会发展和国家地位的影响，如科技创新对国家经济的推动作用，文化成就对民族自信心的提升等。

-引导学生思考科技文化成就背后的科学精神和人文精神，讨论如何将这些精神应用到现代学习和生活中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个科技文化成就，讨论其对社会和个人的影响，并准备进行分享。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调科技文化成就对国家发展的重要性。

-引导学生认识到科技文化成就背后的辛勤付出和不懈努力，激发学生的爱国情怀和学习动力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：撰写一篇短文，介绍本节课印象最深的科技文化成就及其对自己的启示。

-提醒学生预习下一课内容，并准备相关资料，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-近现代中国科技文化成就案例集：收集了包括“两弹一星”、“高铁技术”、“载人航天工程”、“杂交水稻”、“超级计算机”等在内的科技成就案例，以及鲁迅、郭沫若、茅盾等文化人士的成就介绍。

-近现代科技发展历史文献：包括《中国科学技术史》、《中国近现代科技史》等书籍，以及相关的历史档案和论文。

-科技博物馆和展览：如中国科技馆、上海科技馆等，提供实物展示和互动体验，帮助学生更直观地理解科技成就。

-国际科技合作与交流项目：介绍中国与其他国家在科技领域的合作项目，如“一带一路”科技行动计划等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关书籍和文献，深入了解科技文化成就的历史背景和发展过程。

-安排学生参观科技博物馆和展览，通过亲身体验和观察，增强对科技成就的理解和感受。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的科技文化成就，进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生关注国际科技合作与交流，了解中国科技在国际舞台上的地位和作用，激发学生的国际视野。

-推荐学生阅读科技人物的传记和故事，了解他们的成长经历和科技创新精神，启发学生的创新意识。

-利用网络资源，如在线课程、科普视频等，为学生提供更多元化的学习材料和视角，帮助学生从不同角度理解科