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小学信息技术清华版（2012）六年级上册第4课《人物之美——处理图片》说课稿

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教学内容

本节课选自小学信息技术清华版（2012）六年级上册第4课《人物之美——处理图片》。主要内容包括：图片的获取、图片的编辑、图片的保存与分享。通过本节课的学习，学生能够掌握图片的基本处理方法，提高信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过图片处理的学习，提升对信息资源的获取、评估和利用能力，培养问题解决和创意表达的能力，同时增强对信息技术与生活、学习融合的认识，为未来的信息时代打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.图片的基本编辑操作：包括裁剪、旋转、调整大小等。

2.图片的个性化处理：如添加文字、滤镜效果等。

难点：

1.图片编辑工具的使用：对于初学者来说，操作步骤较多，容易出错。

2.图片创意设计：如何将图片处理得既有创意又符合实际需求。

解决办法与突破策略：

1.采用循序渐进的教学方法，从简单的操作开始，逐步引导学生掌握更复杂的编辑技巧。

2.通过示范演示和分步骤讲解，帮助学生熟悉编辑工具的使用。

3.鼓励学生发挥创意，提供一些图片处理的案例和思路，激发学生的创新思维。

4.设置小组合作学习，让学生在互动中学习，共同解决问题。

5.利用信息技术手段，如在线教程和教学软件，提供直观的学习体验和即时反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人物之美——处理图片》的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示图片处理的效果和技巧。

3.实验器材：配置电脑和图片编辑软件，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前熟悉图片处理软件的基本界面和功能。

设计预习问题：围绕图片编辑技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何使用软件裁剪图片？如何调整图片的亮度？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片处理软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片处理的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些处理过的图片，引出图片编辑的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片编辑的基本技巧，如裁剪、旋转、调整大小等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享自己预习时的发现，并共同解决一些图片编辑的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图片编辑的实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片编辑的基本技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片编辑技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图片编辑的基本技巧，掌握图片编辑技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际操作作业，如让学生自己编辑一张图片，并应用所学技巧。

提供拓展资源：提供一些高级的图片处理技巧视频和教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图片编辑知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.图片的基本概念

-图片的定义：图片是一种视觉信息载体，通常以数字形式存储。

-图片的类型：包括位图和矢量图，位图由像素组成，矢量图由线条和形状组成。

2.图片的获取方法

-拍照：使用数码相机或手机拍摄图片。

-网络下载：从