高中化学 专题3 有机化合物的获得与应用 3.3 人工合成有机化合物3说课稿 苏教版必修2.docxVIP

高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.3人工合成有机化合物3说课稿苏教版必修2

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设计思路

本节课围绕苏教版必修2《高中化学》专题3“有机化合物的获得与应用”中的“3.3人工合成有机化合物”展开。通过结合实际生活案例，引导学生探究有机化合物的合成方法及其应用，培养化学学科核心素养，强化学生对化学知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

培养学生化学科学探究精神，通过人工合成有机化合物的案例，提升学生观察、分析和解决问题的能力。强化学生理解化学与社会发展的联系，树立绿色化学观念，增强社会责任感。同时，培养学生科学思维和科学态度，提高化学学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有机化学的基础知识，包括有机化合物的结构、性质和分类等。此外，他们对有机反应的基本原理和常见的有机合成方法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对有机化学通常具有较强的兴趣，因为其与日常生活和科技发展密切相关。他们的学习能力主要体现在对有机化合物的结构、反应机制的理解上。学习风格上，部分学生偏好通过实验观察来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人工合成有机化合物时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解复杂的有机合成路线和反应机理；二是缺乏实验操作经验，难以将理论知识与实际操作相结合；三是面对绿色化学和可持续发展的理念，学生可能难以将所学知识与社会实际相结合。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版《高中化学》必修2教材。

2.辅助材料：准备与人工合成有机化合物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解复杂合成路线。

3.实验器材：根据需要，准备模型或虚拟实验软件，让学生模拟有机合成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保实验操作台安全整洁。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人工合成塑料、药物等有机化合物的视频，让学生直观感受有机化合物在日常生活中的应用。

2.提出问题：引导学生们思考“有机化合物是如何从自然界中获得和合成的？”等问题，激发学生的求知欲。

3.引导学生回顾：回顾已学过的有机化学基础知识，如有机化合物的结构、性质等，为后续学习打下基础。

用时：5分钟

（二）讲授新课（25分钟）

1.介绍有机合成的历史和背景，让学生了解人工合成有机化合物的意义。

2.讲解有机合成的基本原理，包括自由基、离子、协同等反应机理。

3.举例说明常见的有机合成方法，如傅克反应、加成反应、消除反应等。

4.分析人工合成有机化合物的步骤，包括原料选择、反应条件、分离纯化等。

5.讲解绿色化学和可持续发展在有机合成中的应用。

用时：25分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本中的例题，巩固所学知识。

2.教师巡视辅导，解答学生疑问。

用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评。

用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论有机合成中遇到的问题和解决方法。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评。

用时：5分钟

（六）核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考有机合成对环境保护的影响。

2.学生讨论如何提高有机合成过程的绿色性和可持续性。

3.教师总结，强调化学学科核心素养的重要性。

用时：5分钟

（七）课堂小结（3分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生总结所学知识，提出疑问。

用时：3分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机合成的历史发展：介绍有机化学从无到有的发展历程，包括重要的科学家和他们的贡献。

-绿色化学的原理和实践：探讨绿色化学在有机合成中的应用，如原子经济性、反应条件的选择等。

-有机合成实验技术：介绍一些常见的有机合成实验技术，如柱层析、核磁共振波谱等。

-有机化合物的应用领域：展示有机化合物在医药、材料、农业等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《有机化学史》等书籍，了解有机化学的发展脉络。

-建议学生关注绿色化学的期刊文章，如《绿色化学》等，了解必威体育精装版的绿色化学研究动态。

-推荐学生参加学校或社区的科学讲座，特别是与有机化学相关的主题。

-组织学生参观化学实验室或相关企业，亲身体验有机合成实验。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、视频教程等，加深对有机合成技术的理解。