课题开题报告：数字赋能农村学前教育高质量发展的内在机理与实施路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数字赋能农村学前教育高质量发展的内在机理与实施路径研究》

一、课题基本信息

课题名称：数字赋能农村学前教育高质量发展的内在机理与实施路径研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科学研究课题

课题负责人：张华（教授）

主要成员：李明（副教授）、王芳（讲师）、赵强（博士）、孙晓（硕士）

课题申报时间：2022年3月

预计完成时间：2024年12月

二、课题研究背景与意义

随着科技的不断进步，数字技术逐渐渗透到各个领域，对教育行业产生了深远影响。农村学前教育作为我国教育体系的重要组成部分，长期以来面临着资源匮乏、师资力量薄弱、教育质量参差不齐等问题。数字赋能农村学前教育，有助于提升教育资源的可获取性，促进教育公平，提高教育质量，为农村儿童提供更好的教育环境。

本课题旨在研究数字赋能农村学前教育高质量发展的内在机理，分析数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题，提出数字赋能农村学前教育高质量发展的实施路径，为我国农村学前教育的发展提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

数字技术在学前教育中的应用研究：国内学者对数字技术在学前教育中的应用进行了广泛研究，包括数字教育资源开发、数字教学平台建设、数字教学方法创新等方面。研究发现，数字技术有助于提高学前教育的趣味性、互动性和个性化，但同时也存在技术应用不当、教师培训不足等问题。

农村学前教育研究：国内学者对农村学前教育的发展现状、问题及对策进行了深入研究，提出了一系列政策建议，如加强农村学前教育师资队伍建设、改善农村学前教育基础设施、提高农村学前教育质量等。

（二）国外研究现状

数字技术在学前教育中的应用研究：国外学者对数字技术在学前教育中的应用进行了深入研究，提出了数字技术助力学前教育发展的理论框架和实践模式。研究发现，数字技术有助于提高学前教育的质量、促进儿童全面发展，但同时也存在技术应用不当、教师培训不足等问题。

农村学前教育研究：国外学者对农村学前教育的发展现状、问题及对策进行了深入研究，提出了一系列政策建议，如加强农村学前教育师资队伍建设、改善农村学前教育基础设施、提高农村学前教育质量等。

（三）发展趋势

数字技术在学前教育中的应用将更加广泛：随着科技的不断发展，数字技术将在学前教育中得到更广泛的应用，如虚拟现实、增强现实、人工智能等技术的应用将不断拓展。

农村学前教育将得到更多关注：随着我国政府对农村教育的重视程度不断提高，农村学前教育将得到更多的关注和支持，政策环境将更加有利于农村学前教育的发展。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

分析数字赋能农村学前教育高质量发展的内在机理。

探讨数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

提出数字赋能农村学前教育高质量发展的实施路径。

（二）研究内容

数字赋能农村学前教育高质量发展的内在机理分析：通过文献综述、实地调研等方法，分析数字技术在农村学前教育中的潜在价值、作用机制及影响因素。

数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题研究：通过问卷调查、访谈等方法，了解数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

数字赋能农村学前教育高质量发展的实施路径研究：基于前述研究，提出数字赋能农村学前教育高质量发展的实施路径，包括政策建议、技术应用策略、师资培训等方面。

五、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解数字技术在学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

实地调研法：通过实地调研，了解农村学前教育的发展现状、问题及对策。

问卷调查法：通过问卷调查，了解数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

访谈法：通过访谈，了解农村学前教育的发展现状、问题及对策。

（二）研究路径

文献综述：查阅国内外相关文献，了解数字技术在学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

实地调研：选择具有代表性的农村学前教育机构进行实地调研，了解数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

问卷调查：设计问卷，对农村学前教育教师、家长、学生等进行问卷调查，了解数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

访谈：对农村学前教育教师、家长、学生等进行访谈，了解数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

数据分析：对问卷调查和访谈数据进行分析，得出数字技术在农村学前教育中的应用现状、发展趋势及存在的问题。

实施路径研究：基于前述研究，提出数字赋能农村学前教育高质量发展的实施路径，包括政策建议、技术应用策略、师资培训等方面。

六、课题研究的预期成果与形式

（一）预期成果

形成一份关于数字赋能农村学