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五四制六年级上语文第一二单元知识点.docxVIP

五四制六年级上语文第一二单元知识点.docx

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《草原》

一、整体内容归纳

1.这篇散文的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,本文选自《内蒙风光》。

2.草原写的是作者第一次访问蒙古草原时的所见、所闻、所感,赞美了(草原的美丽风光和民族之间的团结)。

3.文章按事情发展的顺序,描绘了(草原风光)图、(喜迎远客)图、(主客联欢)图,通过这些画面,表现了草原的(风光)美、(人情)美和民俗美。

4.如何理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”

表层含义:蒙汉人民情深似海,怎么忍心马上分别呢?大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳里互相倾诉着惜别之情。

深层含义:点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和蒙古族人民淳朴、热情好客,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团结友爱的感情。

5.中心思想:

这篇课文着重写了作者见到的草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客的情景。赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

二、重点段分析:

这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(清鲜),天空是那么(明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。①羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。②那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色(渲染),不用墨线(勾勒)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,(既)使人惊叹,(又)叫人舒服,(既)愿久立四望,(又)想坐下低吟一道奇丽的小诗。③在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

1.会写括号中的词。

2.赏析划线句

划线①部分运用了比喻的修辞方法,把草原比作绿毯;把羊群比作白色的大花。生动形象地写出了羊群的美丽和洁白,草原的辽阔无边和美,体现了作者对草原的喜爱与赞美。

划线②句运用了比喻的修辞方法,把草原比作中国画,生动形象地写出小丘的柔美,草原的一碧千里,体现了作者对草原的喜爱与赞美。

划线③句是运用了拟人的修辞手法,把骏马和大牛人格化,生动形象地写出骏马和大牛静立的样子,侧面烘托了草原的和平安宁、无限乐趣,体现了作者对草原的喜爱与赞美。

3.直接抒发作者胸臆的句子:

那里的天比别处的更可爱,空气是那么(清鲜),天空是那么(明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

4.借物抒情的句子:

在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

5.第一自然段是围绕哪一句话写的?

答:第一自然段是围绕“在天底下,一碧千里而并不茫茫。”这句话写的。

6.文中“这种境界”指什么?

答:文中“这种境界”指一碧千里的草原风光。

7.“这种境界”在文中具体指哪句话所描述的境界?

答:在文中具体指“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

8.你从第二段中“一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。”这句话你体会到了什么?答:草原辽阔

9.赏析句子

①走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!

本句运用了比喻的修辞手法,把河比作带子,生动形象地写出了河水的清澈透明及宁静飘逸,表达了作者对草原的喜爱之情。

②马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

本句运用了比喻的修辞手法,把马上穿着各色的衣裳的男女老少群马疾驰,襟飘带舞的情景比作彩虹,生动形象地写出草原蒙古族人民迎客急切、热情的场景,表现出蒙古族人民的热情好客,蒙汉深情。

③马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。(赏析“飞”)

“飞”这个动词,运用了夸张和拟物的修辞手法,生动形象地突出强调了草原蒙古族人民迎客急切、热情的场景,表现出蒙古族人民的热情好客,蒙汉深情。

④忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马。

运用夸张的手法,突出强调了牧民们骑马的速度之快,迎客急切、热情的场景,表现出蒙古族人民的热情好客,蒙汉深情。

10.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?

热情迎接、亲切相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别。

《丁香结》

1.赏析“有的宅院探出半树银妆,星星般的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。”

运用了比喻、拟人的修辞手法。把丁香花比作星星,将丁香花人格化,生动形象地写出了丁香花的繁盛、耀目、娇俏灵动、惹人怜爱,表现出作者对丁香花的喜爱之情。

2.第①②段分别从什么角度描写了丁香花?联系第⑥段,说说作者的用意。

(1)第①②节分别从颜色(雪白)、形状、气味(甜香)描写了丁香花;

(2)作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的憧

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