2024春三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第9课时整理和复习教案新人教版.docxVIP

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第9课时整理和复习

【教学内容】

教科书第58页“整理和复习”及练习十三。

【教学目标】

1.通过整理和复习，全面驾驭本单元的学问，形成学问体系。

2.培育总结归纳的实力和自学习惯。

【教学重点】

整理本单元的学问，系统驾驭学问。

【教学难点】

整理本单元的学问，系统驾驭学问。批注教学过程一、系统梳理，建构学问

1.师：通过本单元的学习，我们已经驾驭两位数乘两位数的哪些学问？

请同桌相互沟通课前整理的学问结构图，沟通后再检查一下自己整理的有没有遗漏，并把自己的结构图补充完整。

2.汇报展示学生的作品，师生共同评价。

3.师生共同整理学问结构图，学生展示自己的学问结构图。

学生自主沟通整理的结构图，并展示。

引导学生课前自主复习，学生在沟通中进一步完善结构图，促进学问的结构化和系统化。

二、具体回顾，针对练习

师：本单元我们学习了口算乘法、笔算乘法和解决问题三个方面的学问，那么每一种计算方法是怎样的呢？应当留意哪些问题呢？

1.口算乘法。

（1）以竞赛的形式完成教科书58页的第1题。

（2）师引导总结口算乘法的方法。

学生独立练习，分组相互检查。

结合教科书的相关练习，边练习边复习相关内容，借助学生展示方法中的口算、估算、笔算，引导学生一一回顾、整理相应的计算方法。

两位数乘一位数，可以先用两位数的十位（几十）和个位分别同一位数相乘，再将计算的结果加起来。

2.笔算乘法。

结合第1题让学生归纳总结笔算的方法。

3.老师引导总结：

笔算乘法（不进位）：把一个乘数的个位和十位分别同另一个乘数相乘，再把相乘的结果加起来。

笔算乘法（进位）：在计算中，哪一位上满了几十就向前一位进几。

4.解决问题。

（1）完成教科书第58页第2题。

（2）老师引导小结解决问题的步骤。

学生读题，审题，独立完成。

三、拓展延长

师：同学们对于乘法计算都很娴熟。老师有一个特别的本事，遇到比这些更大的数据不用列竖式就能干脆报出得数。

出示（）×99=（）

这道算式，随意你填哪个两位数，老师都能快速报出结果。你们用笔算来检验老师算得是否正确。

学生随意填数，独立思索后并在小组内沟通方法。

师：我们要擅长用方法来算，而且这个方法将会在四、五年级作为一个重要的学问来学习呢。所以数学就须要我们去发觉、去探究。

通过学生填数老师报结果的形式，进一步巩固两位数的相关学问，同时也激发了学生进一步学习的欲望。

四、课堂小结

今日这节复习课你有什么收获？

回忆课堂所学的学问，并进行反馈。

通过小结进一步明确这节课所学的内容，并帮助学生对课堂学问进行回忆。

【板书设计】

整理和复习

两位数乘

两位数口算乘法

笔算乘法不进位

进位

解决问题连乘

连除