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武汉语文高考题及答案

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一：

中国古典园林艺术追求自然美，强调人与自然的和谐统一。园林中的建筑、山水、植物等元素相互配合，共同营造出一种“天人合一”的意境。这种意境不仅体现在园林的整体布局上，也体现在园林的每一个细节之中。园林中的山石、水流、花木等元素，都力求达到自然状态，避免人工雕琢的痕迹。同时，园林中的建筑也力求与自然环境相融合，如亭台楼阁多依山傍水而建，以减少对自然景观的破坏。此外，园林中的植物配置也讲究自然，力求达到“虽由人作，宛自天开”的效果。

材料二：

中国古典园林艺术强调空间的层次感和变化。园林中的建筑、山水、植物等元素，通过巧妙的布局和设计，形成丰富的空间层次和变化。这种空间层次感和变化，不仅体现在园林的整体布局上，也体现在园林的每一个细节之中。园林中的建筑、山水、植物等元素，通过高低、大小、远近、明暗等手法，形成丰富的空间层次和变化。同时，园林中的建筑也力求与自然环境相融合，如亭台楼阁多依山傍水而建，以增加空间的层次感和变化。此外，园林中的植物配置也讲究空间的层次感和变化，力求达到“虽由人作，宛自天开”的效果。

材料三：

中国古典园林艺术强调意境的营造。园林中的建筑、山水、植物等元素，通过巧妙的布局和设计，共同营造出一种“天人合一”的意境。这种意境不仅体现在园林的整体布局上，也体现在园林的每一个细节之中。园林中的山石、水流、花木等元素，都力求达到自然状态，避免人工雕琢的痕迹。同时，园林中的建筑也力求与自然环境相融合，如亭台楼阁多依山傍水而建，以减少对自然景观的破坏。此外，园林中的植物配置也讲究意境的营造，力求达到“虽由人作，宛自天开”的效果。

1.下列关于中国古典园林艺术的表述，不正确的一项是（3分）

A.中国古典园林艺术追求自然美，强调人与自然的和谐统一。

B.园林中的建筑、山水、植物等元素相互配合，共同营造出一种“天人合一”的意境。

C.园林中的植物配置讲究自然，力求达到“虽由人作，宛自天开”的效果。

D.园林中的建筑力求与自然环境相融合，以增加空间的层次感和变化。

答案：D

2.根据材料一、二、三，下列关于中国古典园林艺术的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.中国古典园林艺术强调自然美，追求“天人合一”的意境。

B.园林中的建筑、山水、植物等元素相互配合，共同营造出丰富的空间层次和变化。

C.园林中的建筑力求与自然环境相融合，以减少对自然景观的破坏。

D.园林中的植物配置讲究意境的营造，力求达到“虽由人作，宛自天开”的效果。

答案：B

3.下列关于中国古典园林艺术的表述，不符合原文意思的一项是（3分）

A.中国古典园林艺术中的建筑、山水、植物等元素都力求达到自然状态，避免人工雕琢的痕迹。

B.园林中的建筑多依山傍水而建，以减少对自然景观的破坏，增加空间的层次感和变化。

C.园林中的植物配置讲究自然，力求达到“虽由人作，宛自天开”的效果。

D.中国古典园林艺术强调意境的营造，追求“天人合一”的意境。

答案：B

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

《故乡的云》

故乡的云，是一幅流动的画，是一首无言的诗。它在天空中飘荡，变幻着各种形态，时而像奔腾的骏马，时而像翱翔的雄鹰，时而像盛开的花朵。故乡的云，是那么地亲切，那么地温暖，让人忍不住想要伸手去触摸，去感受它的气息。

故乡的云，是童年的记忆，是成长的见证。它伴随着我们的成长，见证了我们的喜怒哀乐。在那些无忧无虑的日子里，我们追逐着云彩，欢笑着，奔跑着。在那些艰难困苦的日子里，我们仰望着云彩，默默地祈祷，期待着希望的曙光。

故乡的云，是远方的思念，是归乡的期盼。它承载着我们对故乡的思念，对亲人的牵挂。无论我们走到哪里，无论我们身在何方，只要抬头看到那熟悉的云彩，心中就会涌起一股暖流，就会想起那遥远的故乡，想起那亲爱的家人。

故乡的云，是永恒的守候，是不变的承诺。它静静地守候在天空，等待着我们的归来。无论我们离开多久，无论我们走多远，只要我们回到故乡，那熟悉的云彩依然在那里，依然在等待着我们。

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章以“故乡的云”为线索，贯穿全文，表达了作者对故乡的思念之情。

B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘了故乡云的形态和特点。

C.文章通过对故乡云的描绘，展现了作者童年的记忆和成长的经历。

D.文章以第一人称的视角，抒发了作者对故乡云的热爱和赞美之情。

答案：D

5.文章中“故乡的云”有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（6分）

答案：故乡的云象征着故乡、亲人、童年、成长、思念、期盼等多重意义。它既是