《桂枝香・金陵怀古》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docxVIP

《桂枝香?金陵怀古》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《桂枝香?金陵怀古》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课《桂枝香?金陵怀古》旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过赏析辛弃疾的这首词，学生能够感受作者对历史兴衰的深刻反思，提升对古典诗词的鉴赏能力。同时，引导学生体会词人爱国情怀，培养他们的爱国情操和民族自豪感，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解词中蕴含的历史背景和文化内涵。

2.鉴赏辛弃疾的词风及其在词史上的地位。

难点：

1.把握辛弃疾豪放词的独特风格，理解其情感表达。

2.分析词中运用到的表现手法，如典故、意象等。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生了解词作背景，课堂上结合历史资料，帮助学生深入理解。

2.通过朗读、对比分析、小组讨论等方式，让学生感受辛弃疾的豪放词风，体会其情感。

3.引导学生关注词中的典故和意象，通过讲解和分析，帮助学生理解其深层含义。

4.设计写作练习，让学生尝试模仿辛弃疾的词风，提升创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《桂枝香?金陵怀古》相关的历史背景资料、辛弃疾生平介绍、金陵古城图片等多媒体资源，以及与词中典故相关的视频资料。

3.教学工具：准备录音笔、投影仪等教学设备，以便播放相关视频和展示图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌和椅子，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桂枝香?金陵怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代诗词有多少了解？有没有听说过辛弃疾和他的词作？”

展示一些关于金陵古城的图片或视频片段，让学生初步感受金陵古城的历史风貌和辛弃疾词中的意境。

简短介绍《桂枝香?金陵怀古》的创作背景和辛弃疾的生平，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桂枝香?金陵怀古》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《桂枝香?金陵怀古》的词牌名和词的内容，包括词的上阕和下阕。

详细介绍词中的意象和典故，使用PPT展示相关的历史图片和文献资料。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桂枝香?金陵怀古》的特性和重要性。

过程：

选择《桂枝香?金陵怀古》中的典型句子进行分析，如“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”。

详细介绍这些句子的意象和典故，分析辛弃疾如何通过这些意象表达对历史的感慨和对现实的思考。

引导学生思考这些句子对理解辛弃疾词风的重要性，以及它们在词史上的地位。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桂枝香?金陵怀古》相关的主题进行深入讨论，如“辛弃疾的爱国情怀”、“词中的历史与地理”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桂枝香?金陵怀古》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桂枝香?金陵怀古》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桂枝香?金陵怀古》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《桂枝香?金陵怀古》在词史上的价值和辛弃疾词作的艺术特色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桂枝香?金陵怀古》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课外继续探索辛弃疾的其他词作。

知识点梳理

1.词牌知识

-《桂枝香》的来源和特点

-辛弃疾的《桂枝香?金陵怀古》的词牌运用

2.历史背景

-金陵古城的历史变迁

-辛弃疾生活的时代背景

3.词作结构

-词的上阕和下阕的内容与结构

-词的起、承、转、合的运用

4.意象与典故

-词中的历史意象，如“六朝旧事”、“寒烟衰草”

-辞藻中的典故，如“流水”、“凝绿”

5.情感表达

-辛弃疾对历史兴衰的感慨

-词中的爱国情怀和对现实的批判

6.词风特点

-辛弃疾豪放词的风格特点

-词中的抒情性与议论性

7.表现手法

-对比、象征、拟人等修辞手法的运用

-词中时空的交错运用

8.词的鉴赏

-如何鉴赏辛弃疾的词作