语文诗歌病因分析与答题模式.pptVIP

诗歌鉴赏答题的病因分析与答题模式一、分析病因、引以为戒--诗歌鉴赏中的九大常见病因蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？病例1：小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心（八成那天满月吧）；天亮了，我也不曾安睡。病因之一:以译代析，没有鉴赏。病因之二：南辕北辙，答非所问。病例2：表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。病因之三：笼而统之，以空对空。病例3：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。病例4：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。病因之四:抓住一点，不及其余。病例5：上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。病因之五：蜻蜓点水，一带而过。优秀答卷：①首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；②然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼；③最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。01问1：诗歌三、四句中的“吹”、“逐”很富表现力，试具体分析二字的作用。02病例6：日有所思，夜有所梦。想念春天，便梦见春风。本来梦是人的主观意识，但这里用“吹”，说明作者是因春风而发梦。“逐”是追的意思，不说春风带我，而说我追春风，是梦吗？表现了作者对春的向往。03病因之六：只见树木，不见森林。041上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，“吹”与“逐”两字都很富有表现力。2“吹”是春风发出的,它使人联想到，那和煦的春风，象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路。3“逐”是乡梦发出的，这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹来到日思夜想的故乡──洛阳城，无形的乡梦因一“逐”字而显得有形有态，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，形象可感。抽象的主观情思，完全被形象化了。4两字出语平易自然，但想象却非常新奇，意境非常美妙。答案示例问2：“春”字在抒发感情方面起什么作用？病例7:春天是一年的开始，代表着万物复苏，也是给人带来希望的季节。作者陶醉于春天，体现了热爱生活、乐观向上的生活态度，抒发了快乐的感情。01病因之七：望文生义、牵强附会。02病例8：作者借“春”表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈愿望。诗人连做梦都随春风来到洛城，可见诗人怀才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。03病因之八:无中生有,任意拔高。04例1：“春”字贯穿了全诗，引起思乡之情，又把思想之梦送回家乡。给人一丝温馨的感觉，并不像秋思那么凄凉悲苦。01例2：“春”贯穿于全诗之中，触发乡思，引动乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎也渗透了春的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。01例3：“春”字贯穿全诗，因春天的景物触动了漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，更多地体现出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍凉。01优秀答案庆庵寺桃花[南宋]谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。问：此诗运用的主要表现手法是什么？病例9：渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象征、起兴、怀古、引用、讽刺、借古讽今、开门见山、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、画龙点睛、小中见大、卒章显志……病因之九：乱箭齐发，泛化技巧二、高考诗歌鉴赏答题模式类析2．第二种模式：分析技巧型3．第三种模式：分析语言特色4．第四种模式：炼字型5．第五种模式：一词领全诗型1．第一种模式：分析意境型绝句二首(其一)1杜甫2迟日江山丽，春风花草香。3泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。4注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。5此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。6第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题