5.1 判断的概述（精讲课件）-【大单元教学】高二政治（统编版选择性必修3）.pptx

总论第一单元：树立科学思维观念对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法构建知识网络《逻辑与思维》

第二单元：遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理知识框架准确把握概念第五课第六、七课第四课正确运用判断有效进行推理

判断的概述判断的表达与类型1、使用判断的原因2、判断的含义3、判断的基本特征4、判断真假的检验标准判断及其基本特征1、判断的表达形式：语句2、判断的类型简单判断复合判断知识框架

5.1判断的概述第五课正确运用判断第二单元遵循逻辑思维规则

科学精神:通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。核心素养课标要求能够举例说明判断的基本特征。2.能分析具体语句是否表达判断，并说明其类型（简单/复合）。3.结合生活实例，论述正确判断对个人和社会实践的意义。

柯南神级推理

判断及其基本特征第一目

新课导入《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快!（1）送信人的认识错在什么地方？（2）这给我们什么启示？启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判断。

一、判断及其基本特征1、使用判断的原因我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。2、判断的含义判断就是对认识对象有所断定的思维形式。就是对认识对象的情况有所肯定或否定，如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。例如：①世界是运动变化的（肯定）②这杯奶茶不好喝（否定）

阅读笑话，完成下面问题：我：“老板，你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜？”老板：“当然是素菜了。”我：“那这条虫是怎么回事？”老板：“呃……它也是来吃饭的。”我：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！”老板哭着说：“它为了这顿饭，把命都丢了，你还能要求它AA制吗？”请结合这则笑话的内容，找出表达判断的语句。思考：为什么疑问句一般不是判断？判断有什么特征？分析判断

一、判断及其基本特征3、判断的基本特征①对认识对象有所断定。断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。【示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么，小张表达了一种肯定，小赵表达了一种否定。【思考】材料中谁说的话是判断？小李：既没有肯定，也没有否定。（不是判断）小张：表达了一个肯定（是判断）小赵：表达了一个否定（是判断）

一、判断及其基本特征【示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么，小张表达了一种肯定，小赵表达了一种否定。【思考】小张和小赵的话都符合实际情况吗？后来经过实地考察与了解，证实了小杜和小李的判断是正确的。②判断有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；（真判断)如果一个判断的断定不符合认识对象的实际情况，它就是假的。（假判断)3、判断的基本特征

相关链接哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。侧重于思维的内容侧重于思维的形式侧重于具体的语境

4.判断的两个特征之间的关系（1）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。（2）符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。（3）有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。一、判断及其基本特征

判断的表达与类型第二目

探究与分享以下三个语句都试图表达判断。1.这是新学生宿舍。2.来到海边，小张尽情地呼吸着空