7.1 力-【知识精研】八年级物理下册教学课件（北师大版）.pptx

第七章运动和力第一节力

学习目标掌握力的概念，理解施力物体和受力物体。感受力的作用效果和力的相互作用，并结合生活解释有关现象。通过实验认识力的三要素，能用示意图描述力。

导入新课一

火箭为什么能离开地球，遨游太空，实现我国的飞天梦？北京时间2025年2月11日，我国在文昌航天发射场使用长征八号甲运载火箭（又名长征八号改运载火箭），成功将卫星互联网低轨02组卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。情景导入

为了使乒乓球沿着设计的线路运动，运动员往往要练习一些击球的技术:根据来球的情况，结合自己的战术，采取加力、减力等不同方法接打乒乓球。这些技术中提到的力是什么呢?它们有什么特点呢?观察与思考情景导入

提水桶推铅球活动：运用身边的物体来感知力的存在。说一说你是如何感知力的，你还能举出一些例子吗？踢足球一什么是力

马拉车推土机推土磁体吸铁钉

思考：以上情境中哪些物体用了力？哪些物体受到了力？施力物体受力物体作用手脚马推土机磁体桌子球车土铁钉搬踢拉推吸力：力是物体对物体的作用。

力是物体对物体的作用。用符号F表示。一个是施力物体另一个是受力物体（同时存在）1.力的概念：2.力的单位：，简称，用符号表示。牛顿牛N

感受力的大小托起一个篮球所用的力约为5N拿起一本物理课本所用的力大约是3N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。一名中学生站在地面上，对地面的力大约是500N。

思考与讨论：（1）没有物体时会存在力吗？单独一个物体能产生力的作用吗？（2）没有接触的物体之间能否产生力的作用呢？（3）接触的物体之间一定有力的作用吗？

(1)物体性：力不能脱离物体而独立存在；有力必定有2个物体（施力物体、受力物体）。(2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）。3.力的性质

你知道范伟的腿为什么会麻吗？观察与思考为什么对物体施加力的作用时，自己也会有受力的感觉呢？

活动：用手拍桌子两只手互相拍打手拍桌子时，手对桌子施力，同时桌子对手也施力。

演示实验：挤压两个气球

划船时，船桨对水施力，同时水对船桨也施力游泳时，手对水施力，同时水对手也施力划船游泳火箭升空水上飞人结论：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。因此，物体间力的作用是相互的。生活情境：

我们已经认识了什么是力，在下图各种情景中，都存在力的作用你认为力对物体有怎样的作用效果?二力的作用效果

生活中还有许多类似的现象：骆驼在沙漠里面留下脚印熊猫拉弯树枝慢镜头下的网球捏扁脸蛋结论1：力可以改变物体的形状

演示实验：受力前、后小球分别处于什么运动状态？

刹车打羽毛球点球训练时足球的状态变化结论2：力可以改变物体的运动状态物体由静止到运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。生活情境：

思考：请分析下列情境，分别反映了力怎样的作用效果？

足球和桌球比赛中，赛况风云万变！运动员只要改变一下作用在球上的力，就会使球的运动情况大不相同。那么，力的作用效果与哪些因素有关呢？观察与思考

活动：运用身边的物体设计小实验来验证你的猜想。力的作用效果可能与多个因素有关，要采用什么实验方法呢？三力的三要素

如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。思考：ABC在A点推开门最容易，在C点推开门最难。这说明力的作用效果与力的作用点有关。

2.用相同大小的力压弹簧和拉弹簧，观察弹簧的形变。进行活动：1.用不相同大小的力压弹簧，观察弹簧的形变。F2=10NF2=10NF1=5NF2=10N这说明力的作用效果与力的大小有关。这说明力的作用效果与力的方向有关。

情境展示：力的大小不同力的作用点不同力的方向不同1.用扳手拧螺母，用力较小拧不动时，换用较大力却能拧动。2.用同样大小的力，手握在扳手的末端（图甲）比握在中间（图乙）更容易把螺母拧紧。3.拧螺母时，顺时针转动可将螺母拧紧；逆时针转动可将螺母拧松。

力的三要素：力的大小、方向、作用点。

注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长。方向物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。图7.1-6甲表示小车受到大小为20N、方向水平向右的力。这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫作力的图示法。在有些情况下并不需要严格地按照力的图示法画出力的大小，只要把力的作用点和方向表示出来就可以了，如图7.1-6乙所示，这种图叫作力的示意图。作用点大小

例题：用60N的力沿着桌面边缘水平向右推桌子，用力的图示将这个力表示出来。F=60N力的图示法