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初中生物教研工作计划（通用5篇）

初中生物教研工作计划（通用5篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和

挑战，一定有不少可以计划的东西吧。工作计划的开头要怎么写？想

必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的初中生物教研工作

计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中生物教研工作计划1

本学期在学校党委、各处室的领导下，以“率先发展，奋力当强”

为主题，争取为学校跨越发展再创佳绩。我组本学期要做好以下几个

方面个工作：

一、加强教学常规管理，促进教学质量提高

教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。我们依据“教”

与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，我组提出老师教学

常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”。

教和学是矛盾的两个主要方面，而管则是调控、指导教和学的中

介。教师教学的五认真大致对应学生学习的五认真，教师直接对学生

施教，学生直接受教，而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给教师。

二、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围

学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，

研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须

端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。根

据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期工作

计划，内容包括指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的提

高、学生课外活动的安排等。组织教师开展集体备课、听课评课、教

改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于八次，做到

有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定

集体研究课题，注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

三、密切关注课程改革，准确把握《课标》理念

新的课程改革从面向21世纪人才培养需要和人的自身发展基础出

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发，确定了符合素质教育精神的培养目标和课程结构。在课程类别上

坚持了学科课程与综合社会实践活动课程的结合；在课程范畴上坚持

了显性课程与隐性课程的结合；在课程内容上坚持了学术课程与技术

课程的结合；在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合；在文

化基础知识课程中注意了人文知识和科学知识的结合。这种体系会使

我国基础教育发生根本性的变化，也将缩短与发达国家在教育方面的

差距，加快与世界教育接轨的步伐。新课程赋予教师极大的自主性：

从对课程被动、忠实的执行者变为主动、积极的创造者。新课程也将

赋予教师新的角色意识：由对教材的挖掘钻研者转变为对课程开发的

设计者。因此，生物教研员和生物教师必须具有职业的敏感性，跳出

仅仅对生物学科本位的关注，走向对当前教育改革形势的准确分析和

敏锐把握，同时争取主动、把握要点、积蓄力量、迎接挑战。

初中生物教研工作计划2

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我

国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更

加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，

能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的

思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能

够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社

会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学目标