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生物的遗传与变异讲学案

第22章生物的遗传与变异

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”；“一猪生九仔，连母十个样”。遗传和变异是生物界普

遍存在的生命现象。通过本章的学习，你将会知道生物界的物种是通过遗传保持相对稳定，而生

物个体的新性状是通过变异形成的。

第1节生物的遗传

第一课时：

【课前准备】

性状调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材

料。调查表如下：

性状调查表

特征父亲母亲自己

眼睑：单眼皮还是双眼皮

耳朵：有没有耳垂

舌：两侧能否向中间卷起

大拇指：能否向背侧弯曲

酒窝：有或无

要求：1．请如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写，养成严肃认真的科学态

度。

2．性状特征不是美容后的特征。比如：单眼皮美容成的双眼皮，性状还是单眼皮。

【教学过程】

导入：分析性状调查表，你能得到什么结论？

一、遗传和变异现象：

对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常生活中发现许多遗传的现象，如儿

子的长相像爸爸；谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”等都

形象地描述了遗传现象。生物体亲代的性状在子代表现的现象叫作生物的遗传（heredity）。

生物通过生殖和遗传维持种族的延续。我们还知道，同种生物的亲代和子代之间、子代的各个

个体之间总有差异，这种现象叫做变异（variation）。遗传和变异是生物界普遍存在的现象，

是生命的基本特征之一。

二、性状和相对性状

相似和差异是我们从观察某些特征得出的，研究遗传和变异自然首先是从现象入手的。

调查表中列举的这些现象，不难看出，都是人体上表现出来的形态结构或生理特征。在动

植物体上也可以表现出很多各自的特征，如：兔的毛色有白和黑，番茄的果皮有黄和红、植物的

茎有高和矮等。遗传学家把生物体的形态结构特征或生理特性称为性状（character）。遗传和

变异现象是通过性状表现出来的。

思考：人的血型有A型、B型、O型和AB型，它们是不是性状？

兔的毛色有白和黑，这是对兔的毛色而言，是兔的毛色这一性状的两种表现形式。我们把同

种生物同一性状的不同表现叫做相对性状。番茄果皮的黄与红是一对相对性状，人的单眼皮和双

眼皮也是一对相对性状。人的血型A、B、O、AB彼此之间也称为相对性状。

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生物的遗传与变异讲学案

你还能举一些相对性状的例子吗？

判断:以下性状是不是相对性状，说出理由。

人的有酒窝和无耳垂：

兔的白毛和短毛：

番茄的高茎和豌豆的矮茎：

月季的红花和黄花：

讨论：父母能否直接将具体的性状传给孩子？父母传给孩子的是什么？

三、遗传物质：染色体、DNA、基因

我们在了解人的生殖和发育过程时已经知道，每个人都是由受精卵发育形成的，而每个受精

卵又是由卵细胞和精子融合而成的。即

从生殖发育的过程看，联系父母与子女的结构是生殖细胞。所以，我们可以说父母的性状是

通过生殖细胞——卵细胞和精子传给后代的。同样，各种有性生殖的生物也是通过生殖细胞把性

状传给后代的。

一个小小的生殖细胞为什么可以决定后代具有什么性状？

（1）染色体和同源染色体

我们已经知道，细胞核中有染色体。科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质，这种物

质很容易被碱性染料染成深色，因此，就将这种物质称为染