四川省绵阳市南山中学2024-2025学年高二下学期3月月考模拟语文试题（含答案）.pdfVIP

2025年3月

绵阳南山中学高2023级3月月考模拟语文试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号填写在答题

卡上，将条形码横贴在每张答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如

需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面文字，完成1～5题。

材料一：

日本怪谈可追溯至江户时代的文学与戏剧传统，作为灵异传说与社会事件的融合产物，它对部分日本电影

起到了奠基和塑形的作用。传统的怪谈改编电影并不都属于恐怖类型片，它们基于相似的故事模板展现出不同作

者导演的美学诉求。而20世纪90年代后兴起的日本恐怖片类型明显地受到怪谈的影响，体现在其怨灵复仇式的

叙事方式，具有其独到的日本本土类型特征。

1964年，小林正树导演的《怪谈》在日本本土上映。海内外批评界对这部充满异色的电影赞赏有加，影片

得到多个国家地区的院线与碟片发行并数度再版、重映。然而尽管得到批评界的广泛赞誉，《怪谈》却曾在部分

西方观众中遭到冷遇。对于不通晓日语的西方观众来说，“怪谈”这一古音译的片名难以传达具体的含义，而另

一个意译的片名“鬼的故事”则似乎能将电影的类型交代清楚。给出差评的观众反馈称，他们本期待的是《哥斯

拉》式的有着巨型怪物、快节奏、多特效的日本恐怖电影，而这部作品风格化、艺术化的处理方式，恰恰违背了

部分观众对类型电影固有的期待。在电影方的宣传、观众普遍的认知及部分研究者的论述中，怪谈大多被认作一

种日本恐怖片中的亚类型。马克斯·泰西埃在《日本电影导论》中将“怪谈”解释为“一些鬼故事，怪诞，一般

起源于中国，被西方作家小泉八云推广开来”。与其他的恐怖片亚类型不同，怪谈首先应被看作一种故事模型，

它与文学和戏剧作品有着难解难分的关系。

怪谈文学兴盛于江户时代，由日本传统民间故事改编，与日本妖怪文化紧密相关，同时也受到中国志怪小

说的影响。《东海道四谷怪谈》、《皿屋敷》、《牡丹灯笼》被并称为日本三大怪谈。后世诸多戏剧形式的表演作品，

也脱胎于这些经典怪谈故事。《日本戏剧》一书中记载道，继近松门左卫门之后，在歌舞伎剧作家中最有文学成

就的是鹤屋南北和河竹默阿弥。他们创造了新的歌舞伎剧目“新世话物”（写实世态剧）、“怪谈物”（鬼怪剧）、

“白浪物”（盗贼剧），拓宽了歌舞伎剧艺术的道路。以单口相声形式表演的日本落语中，也存在有怪谈落语这样

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一个种类。它在江户时期逐渐形成表演体系，到了幕府末期至明治时期，开始发展壮大。和以日常生活中的幽默

趣闻、笑话为主的传统落语节目不同的是，怪谈落语所讲的内容以幽灵鬼怪、死神等灵异怪谈故事为主，演出剧

本大多改编自神话小说、民间故事集、灵异事件等。因而，在成为一种电影类型之前，怪谈首先是一种文学类型、

戏剧类型，怪谈应该被视为一种从文学和戏剧处引入电影的词汇。早期以怪谈为名的电影，都是对于经典故事的

改编。

一个经典文本，被不同时代的电影作者津津乐道地不断进行影视化或引用，怪谈片已经不仅是出于类型考

量的制片厂策略，更是对于故事改编蓝本的导演选择。木下惠介导演的作品大多反映当下社会问题，显然无法把

他视为一位恐怖类型片导演。在木下惠介版的《四谷怪谈》中，他所突出表现的也是女主角的伦理悲剧，着重

描绘男女之间的情感纠葛，鬼怪等超现实元素出现得非常少，所使用的电影技法也非恐怖类型片惯用。它的目的

并非惊悚与恐吓，宽而更在意传达故事所带来的教化与反思。西方对小林正树《怪谈》的相关评论中，观众亦指

出它与其说是恐怖片骇人的案例，不如说是趣对日本民间传说的沉思致敬。正因怪谈起于文学与戏剧，是一种故

事模型，传统以“怪谈”为名的电影作品，基本都遵照着这种模异型来进行创作。尽管不同导演的风格不同，但

这一故首事模型却是基本稳定的，它强调善恶因果报应的价值观。在这一故事模型的基础上，不同导演用影像创

作出不同的调子和风格，如木下惠介