高二语文《江城子(十年生死两茫茫) 苏轼》.pdf

《江城子·十年生死两茫茫》导学案

【学习目标】

1．知人论世，了解苏轼词作艺术风格的多样性：豪放、豁达、浪漫。

2．体会作者深婉缠绵的的思想感情和文章表达的艺术。

【学习重难点】

1.体会作者思想感情。

2.注意作品中想象艺术的应用。

【知识链接】

一、词人简介

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，

世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北

宋著名文学家、书法家、画家。

苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的

成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；

其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自

如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；

工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等

传世。

二、文题背景

公元1075年即题目中的“丁卯”年，东坡来到密州（山东诸城县），这一年正月

二十，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词，此时诗人四十岁，其妻王弗

去世整十年，题目丁卯指的就是这一年。

【整体感知】

1.自由朗读，初步理解词意。

2.思路把握：此词题为“记梦”，根据“记梦”这一贯穿全词的线索，给词分一下层次。

【探究学习】

1.“十年生死两茫茫”中的“茫茫”二字怎么理解？“两茫茫”又怎么理解？

2.“不思量，自难忘”是否显得有点矛盾？

3.“千里孤坟、无处话凄凉”此处“无处话凄凉”怎么理解？

4.下片有一个感人的细节描写，试指出并赏析其写作技巧。

5.词的结尾写景有何深意？

6.想一想，词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的？这是什么表达技巧？

【拓展练习

1.阅读下面这首宋词，完成练习。

临江仙·夜归临皋

苏轼

夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营?夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

注释:①临皋，即临皋亭，位于黄州南江边，苏轼元丰三年因“乌台诗案”被贬，

与家眷共居于此。②东坡，元丰五年春，苏轼在东坡构筑雪堂，家属仍住临皋亭，因此

常往来于雪堂临皋间。

（1）词的上阕运用了哪些艺术手法?请结合诗句，就其中的两种手法进行分析。(5

分)

（2）词的下阕抒发了作者的哪些情感?请联系诗句作答。(6分)

2.阅读下面这首词，完成问题。(17分)

行香子过七里濑①

[宋]苏轼

一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②，鹭点烟汀。过沙溪急，霜

溪冷，月溪明。

似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦，今古空名。但远山长，云

山乱，晓山青。

[注]①七里濑：又名七里滩、七里泷，在今浙江桐庐城南三十里处。两岸青山相对，江

中水流湍急。②鉴：镜子。③严陵：东汉的严子陵，名光，少时曾与光武帝刘秀一同游

学。刘秀即位后，征召到京，授谏议大夫，不受，隐居于富春江。

（1）下列对本词的赏析，不正确的一项是()（3）分

A．上片前六句，用简练的笔墨，形象地描绘了七里濑的美景：轻舟惊鸿，水清波平，

鱼儿翻腾，白鹭点点。

B．上片“过”字点题，写出行程；“急”“冷”“明”不仅状写出景物特点，同时

写出作者不断变化的主观感受。

C．“算当年”四句用典，吟咏刘秀称帝后严子陵隐居一事，归结为“一梦”和“空

名”，蕴含着人生感叹。

D．下片由山起笔，中间插入议论感慨，顺势抒怀，最后以远山、云山、晓山三座山

结尾，落于景语，隽永含蓄。

（2）“双桨鸿惊”句，有人认为是船桨划动如鸿雁惊飞，有人理解为船桨划动使鸿雁

惊起。你认为哪一种理解更合理？请结合诗句说明理由。(4分)

（3）下片表达了作者怎样的人生感慨？结合本词，并联系作者的其他作品，谈谈你对

这种人生感慨的理解。不少于200字。(10分)