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英语文化背景下的人际交往礼仪
一、教案取材出处
《跨文化交际学》
《英语国家文化概况》
《实用英语口语教程》
网络资源：英语文化背景下的交际礼仪相关文章、视频等
二、教案教学目标
理解英语文化背景下的人际交往礼仪的基本原则。
掌握英语国家常见的交际场合及礼仪规范。
能够在实际交际中运用所学礼仪，提高跨文化交际能力。
三、教学重点难点
教学重点：
英语文化背景下的人际交往礼仪的基本原则。
英语国家常见的交际场合及礼仪规范。
实际交际中运用所学礼仪的能力。
教学难点：
理解并掌握英语文化中的一些特殊礼仪规范。
在实际交际中灵活运用所学礼仪，避免文化冲突。
培养学生的跨文化交际意识和敏感性。
章节内容
教学目标
第一章：英语文化背景下的人际交往礼仪概述
1.了解英语文化背景下的人际交往礼仪的基本原则；2.掌握英语国家常见的交际场合及礼仪规范。
第二章：英语文化中的问候与介绍
1.理解英语文化中的问候方式；2.掌握英语文化中的介绍礼仪。
第三章：英语文化中的商务礼仪
1.了解英语文化中的商务礼仪规范；2.掌握商务场合的交际技巧。
第四章：英语文化中的餐桌礼仪
1.理解英语文化中的餐桌礼仪；2.掌握餐桌上的交际技巧。
第五章：英语文化中的礼物礼仪
1.了解英语文化中的礼物礼仪；2.掌握送礼物时的交际技巧。
第六章：英语文化中的邮件礼仪
1.理解英语文化中的邮件礼仪；2.掌握邮件的撰写技巧。
第七章：英语文化中的网络礼仪
1.了解英语文化中的网络礼仪；2.掌握网络交际的技巧。
第八章：英语文化中的特殊场合礼仪
1.了解英语文化中的特殊场合礼仪；2.掌握特殊场合的交际技巧。
第九章：英语文化背景下的交际禁忌
1.了解英语文化背景下的交际禁忌；2.掌握避免文化冲突的技巧。
第十章：总结与反思
1.总结英语文化背景下的人际交往礼仪；2.反思自身在跨文化交际中的不足，提高交际能力。
四、教案教学方法
教学方法
说明
案例分析法
通过分析真实案例，让学生深入了解英语文化背景下的交际礼仪。
角色扮演法
让学生扮演不同角色，模拟实际交际场景，提高实际运用能力。
小组讨论法
分组讨论，让学生分享各自的观点和经验，培养团队合作能力。
视频教学法
利用视频资料展示英语文化背景下的交际场景，帮助学生直观理解。
任务驱动法
设计具体任务，引导学生主动探究和解决问题，提高自主学习能力。
五、教案教学过程
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导入
教师通过提问的方式引导学生思考：在不同文化背景下，人际交往礼仪有何不同？
教师简要介绍英语文化背景下的交际礼仪的重要性。
讲解
教师运用案例分析法，展示不同文化背景下礼仪差异的案例，如握手、问候等。
教师讲解英语文化中的人际交往基本原则，如尊重、真诚、礼貌等。
讨论
将学生分成小组，讨论英语文化中常见的交际场合及礼仪规范。
各小组分享讨论结果，教师点评并总结。
实践
教师播放视频资料，展示英语国家常见的交际场景。
学生根据视频内容，分析并讨论其中的礼仪规范。
第二节：英语文化中的问候与介绍
导入
教师提问：英语文化中如何正确问候他人？
教师简要介绍英语文化中的问候礼仪。
讲解
教师通过角色扮演法，展示正确的问候方式。
教师讲解英语文化中的介绍礼仪，如介绍顺序、称呼等。
实践
学生分组进行角色扮演，模拟实际交际场景。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
教师总结本节课的重点内容，强调问候与介绍的重要性。
第三节：英语文化中的商务礼仪
导入
教师提问：在商务场合，如何运用英语文化背景下的交际礼仪？
教师简要介绍商务礼仪的基本原则。
讲解
教师通过案例分析法，展示商务场合的交际礼仪。
教师讲解商务场合的交际技巧，如商务名片、商务谈判等。
讨论
学生分组讨论商务场合中可能遇到的问题及解决方法。
实践
学生分组进行商务谈判模拟，教师点评并指导。
第四节：英语文化中的餐桌礼仪
导入
教师提问：在英语文化中，如何运用餐桌礼仪？
教师简要介绍餐桌礼仪的基本原则。
讲解
教师通过视频教学法，展示餐桌礼仪的示范。
教师讲解餐桌上的交际技巧，如座次、餐具使用等。
实践
学生分组进行餐桌礼仪模拟，教师点评并指导。
教师总结本节课的重点内容，强调餐桌礼仪的重要性。
1.1.45教案教材分析
本教案所选教材内容丰富，涵盖了英语文化背景下的人际交往礼仪的各个方面。教材内容紧密结合实际，通过案例、视频、角色扮演等多种形式，使学生能够直观、深入地了解和掌握相关礼仪规范。
教材内容
教材内容涵盖了英语文化背景下的人际交往礼仪的各个方面，如问候与介绍、商务礼仪、餐桌礼仪等。
教材内容结合实际，贴近生活，有助于学生将所学知识应用于实际交际中。
教材特点
教材结构清晰，层次分明，便于教师讲解和学生理解。
教材内容丰富，案例典型，有助于提高学生的跨文化交际能
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