2025届天津市河北区天津市第二中学高三下学期开学考试历史试题.docx

2024-2025（二）天津二中高三年级学情调查

历史学科试卷

一、选择题（45分）

1．．人类历史上第一个留下名字记载的人可能叫库辛，他的名字被刻在考古发掘出的泥版上，该泥版是一份账单（如图），其内容大意是：“在37个月里，总共收获了29086单位的大麦，记录者库辛。”对这块“泥版”正确的解读是

“大麦”泥版（乌鲁克遗址出土）

A.泥版系六千年前文物B.泥版上文字是阿拉马字母

C.库辛是一位雅利安人D.大麦的原产地在两河流域

2．下图为新石器时代晚期红山文化、凌家滩文化和大汶口文化遗址出土的部分玉器比较图。由此可知，当时的中国

A.已经迈入阶级社会的门槛B.史前区域文明的同宗同源

C.区域文化间存在交流互动D.玉器的制造技术领先世界

3.2004年国家“十五”重点科技攻关项目“中华文明探源工程”正式启动。探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。材料主旨

A.考古学研究需借助自然科学成就B.中华文明成就领先世界其他文明

C.探源工程助力民族文化自信提升D.探源工程揭示中华文明起源更早

4．某一古建筑始建于公元前27年，用以供奉罗马诸神，主体是43.4米高的穹顶圆形堂，米开朗基罗盛赞这一具有罗马风格的希腊式建筑是“天使创造之物”。该建筑是

A.卡尔纳克神庙B.雅典卫城C圣索菲亚大教堂D.万神殿

5．下表所示是来自某历史学者的统计。据此可知，魏晋时期

A.士族集团相互勾结

B.统治集团的封闭化

C.官僚制度变革创新

D.地方割据势力增长

6．明代《乾坤一统海防全图》是一组条屏式样的海防图，全图自广东沿海向东向北呈“-”字展开。清中期的长卷式沿海全图的分图顺序，多为“自盛京（今辽宁）至广东”，这与明人万里海疆“自粤抵辽”截然不同。这一呈现顺序的变化，最有可能是基于

A.王朝政治的差异B.制图技术的发展C.经济重心的变化D.对外政策的不同

7．郑观应对普法战争中法国的遭遇，及越南、缅甸等小国作为“太弱者”无法援用国际法自卫等事例感叹说：“由是观之，公法仍凭虚理，强者可执其法以绳人，弱者必不免隐忍受屈也。是故者，唯有发愤自强，方可得公法之益。”这说明

A.国际法在外交实践中形同虚设B.郑观应延续了传统的华夷观念

C.国际视野深化了对自强的认知D.知识分子对国际法的矛盾心态

8.19世纪中期，孔子被塑造成一个跪在上帝面前苦苦哀求认错的守旧反动的妖魔；19世纪末期，孔子则被当时激进的文人尊为改革的先驱，力求“泯中西之界限，化新旧之门户”。对孔子形象的这种塑造反映了

A.民主思想已成为社会潮流B.传统儒学思想开始受到批判

C.西方资本主义思想影响增强D.探索国家出路亟需科学理论

9．亨利二世为了加强对不列颠的统治，在司法上做了重大改革：从1163年起，废止杂乱无章的旧法，开始制定新法，以英格兰的习惯与惯例来判案；定期派遣王室法庭到各地巡回审理地方案件卷宗，既能使案件得到及时处理，又方便了民众，减轻了他们的诉讼费用，更重要的是巡回法庭将国王的司法审判权触及到了各级领地中，逐渐将地方的司法权收归王室。这使英国

①司法逐渐走向统一②不受日耳曼法和教会法影响

③普通法逐渐形成④成为专制王权国家

A.①③B.②④C.①④D.②③

10.18世纪下半叶，首任英属印度总督黑斯廷斯认识到“了解印度文化是理解印度管理体制的基础”。他鼓励翻译印度典籍，建立了以研究印度古代宗教、历史、地理等为重点的“亚洲学会”。在他的扶持下，印度文化研究者将英国殖民者塑造为古印度文明的复兴者。黑斯廷斯的主要目的是

A.凸显英帝国殖民统治的合法性B.鼓励英国人探索通往印度的新航路

C.体现宗主国对殖民地的优越感D.通过文化殖民实现对印度直接统治

11．随着经济发展和人口增长，生活垃圾治理成为城市面临的重要问题。19世纪上半叶，伦敦生活垃圾治理主要依赖私人承包，绝大多数生活垃圾都有对应的再利用途径（如表所示）。出现这一状况的主要原因是

垃圾种类

再利用途径

煤灰、煤渣

制砖、农肥

破布、碎布

造纸、制衣帽

碎瓷器

建筑、铺路

厨余垃圾

农业肥料

各类破旧用品

出售给对应废品回收货商

A.城市规模的扩大化

B.市场活动的多元化

C.都市生活的贫困化

D.城市治理的专业化

12．随着社会结构的急剧变化和社会财富的快速增长，诸多新的社会现象也随之产生，如不平等的加剧、劳动者依附性的加强、劳资双方的冲突与对立、资本投机性的盛行、社会问题的增多等。由于对此理解的视角不同，在思想领域中，批判与辩护交