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《诚信是金》说课稿

《诚信是金》说课稿1

1、诚信的含义

活动一：探究交流教材115页“废石”的事例，并思考下列相应的问题。

（学生讨论回答，教师归纳总结）诚信的含义：诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

【设置意图：通过故事情景使学生了解什么是诚信。】

学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。学生阅读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。“君子一言，驷马难追”的内涵。

活动二：多媒体展示：“狼来了”的视频，并思考这个故事告诉了我们一个什么道理？

（学生讨论回答，教师归纳总结）失信的危害：失信于人，就会产生信任危机。

【设计意图：通过视频“狼来了”激发学生学习的积极性，让学生感悟不讲诚信的危害。】

活动三：学生阅读教材116页“洗盘子”的故事，并思考问题，（结合学生的回答，教师归纳）进一步让学生了解不诚信的危害：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

多媒体展示：海尔诚信经营张瑞敏砸冰箱故事引导学生思考诚信的重要性。

教师对上述事例进行总结的出：

2、诚信的重要性：为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

【设计意图：通过不诚信的案例，使学生认识不讲诚信的后果；同时通过对“海尔诚信”事例的对比，感悟诚信是金。】

对人守信对事负责

1、诚信的基本要求：对人守信，对事负责。

活动四：师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为，让学生讨论下列相应的三个问题。

结合学生的回答，教师归纳总结诚信的基本要求。

【设计意图：给予学生合作交流的`机会，让学生自主探究，体会诚信的基本要求。】

2、承诺是一件严肃的事情——不要轻易许诺

活动五：探究交流教材117页“卖火柴小男孩”事例，并思考下列相应的问题。

（结合学生的回答，教师总结）

【设计意图：通过感性材料，上升到道德理性的高度，让学生知道承诺是一件严肃的事，不能轻易许诺，学会拒绝，一旦有所承诺，就应该努力兑现。】

3、做人无大事小事之分

活动六：探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗？

教师简单说明什么是“小节无害论”。让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。

（结合学生的回答，教师总结）我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

【设计意图：通过讨论、探究，不断激发学生的道德学习的愿望，提升自己，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。】

课堂小节：先让学生谈谈本节课的收获，教师总结诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。诚信是金，诚信无价！愿我们每一个人都对人守信，对事负责做一个讲诚信的人！

【遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念】

巩固练习：多媒体展示相关练习题。

【设计意图：通过图片的形式增强趣味性，让学生在愉悦的活动中获得体验，巩固新的知识。】

布置作业：结合本节课的学习，谈谈我们为什么要讲诚信？

【掌握本节课的重点知识：诚信的重要性。】《诚信是金》说课稿2

本课是科教版第八册第一单元的第三个活动主题。本节课要说的是《诚信就在身边》的第一个内容——《快乐的密码》。

一、解读教材确定教学目标

本单元的中心主题是“诚信是金”。由三个活动主题组成，分别是“诚信，不需要理由”，“拍手拉钩不要变”和“诚信就在身边”。本主题旨在让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本准则，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响与伤害。树立守信为荣，失信为耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和渴望，努力做一个诚信的人。《快乐的密码》一课通过“家庭需要诚信”和“社会需要诚信”两大板块向我们揭开了快乐的密码就是诚信。

根据单元主旨，我把本课的教学目标确定为：

1、通过观察、体验，懂得什么是诚信。明白诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、知道生活中处处有诚信，懂得相互信任，能让大家快乐，让社会更为和谐。

3、懂得社会需要诚信，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响与伤害。

4、通过建立诚信档案，鼓励学生努力做一个讲诚信的人。

二、教法与学法

根据思品课程具有综合性、开放性、情感性和形式活泼等特点，结合本课内容与学生生活紧密相连这一特点，我决定重点采用“创设情景法”、“活动法”和“讨论法”。让学生在情景和讨论中感悟诚信，在活动中实践诚信，把学习的主动权交给学生，引导他们自主学习，合作探究，突出学生在课堂