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幼儿园教学设计15篇

幼儿园教学设计1

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。

2、理解、学习附点音符的演唱方法。

3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

活动准备

经验准备:幼儿通过谈话，知道自己由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。

课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

活动过程

1.导入：谈话导入

说说自己升到中班的心情，学到了那些新的本领。

2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。

★幼儿欣赏歌曲。

★提问:在歌曲中你听到了什么?

★根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。

3.出示《我们是中班小朋友》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。

★引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。

★播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。

4.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。

★鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。

活动延伸

游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编，如将“我们爱学习，我们有礼貌”改编为“我们爱劳动，我们爱游戏”等。

家园共育:请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。

幼儿园教学设计2

设计意图：

《指南》指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异常和联系的过程。纸是幼儿生活中常见的材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。因此，我带领孩子以游戏的方式来探索纸的承重特性，让孩子们通过动手操作知道纸的折叠方式不同它所承载的重量也不相同。

活动目标：

1、在游戏中发现纸的承重特性。

2、探索纸的折叠方式不同它所承载的`重量不同。

3、体验探索的乐趣，乐于探索。

活动重点：

能探索出纸的折叠方式不同它所承载的重量不同。

活动难点：

探索的过程。

活动准备：

纸张折叠成的扇形、长方体、三棱形、圆柱体、小画册若干、自制的实验记录单

活动过程：

一、谈话导入活动

1、谈话：今天纸宝宝想请小朋友来当裁判，评判他们当中谁是大力士。

2、介绍参赛选手：他们分别是长方体宝宝、扇形宝宝、圆柱体宝宝、三棱形宝宝。

3、讲解比赛规则：谁顶起的小画册最多谁就是大力士（强调每本小画册的重量必须是相同的，把比赛的结果记录在实验记录单上）

二、比赛开始（进行实验）

1、分别实验看谁顶起的小画册最多。（强调形状不同，放的方式不同，承载重量的能力也不相同。）

2、宣布比赛结果：圆柱体宝宝是大力士。

三、总结

通过比赛我们得出一个结论：纸的折叠方式不同它所承载的重量也不同。

活动延伸：老师今天只选用了四中不同折叠方式的纸宝宝来参加比赛，当然纸还有很多种不同的折叠方式。小朋友还可以折叠出更多种纸宝宝来比赛，看有没有比圆柱体宝宝更厉害的大力士！

幼儿园教学设计3

抱抱宝宝

活动目标：

1．愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。

2．能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。

活动过程：

1．和幼儿围坐成圈，一起拍手。

2．站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛），伸出双手摸一摸，这边摸摸（朝左边摸），那边摸摸（朝右边摸），前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一个宝宝！

让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。

3．反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

幼儿园教学设计4

设计意图

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

活动目标

1、理解故事内容，感知故事情节。

2、感受故事中小松鼠善良，美好的角色形象。

3、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

活动准备故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

活动过程

（一）设疑激趣，引出故事。

（师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。”（松