《第四单元13 猫》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

《第四单元13猫》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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设计意图

本节课《第四单元13猫》以四年级下册语文统编版教材为基础，旨在培养学生对动物文学作品的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《猫》这篇课文，让学生了解猫的性格特点和生活习性，同时感受作者对动物的热爱之情，培养学生的爱心和责任感。

核心素养目标

1.培养学生阅读文学作品的能力，提高对动物形象的感知和鉴赏。

2.增强学生的语言表达，学会运用生动的语言描绘动物特征。

3.激发学生对自然界的热爱，培养关爱动物的情感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《猫》中猫的性格特点和生活习性，体会作者的情感表达。

2.学习作者运用生动的语言描绘动物形象的方法。

难点：1.把握猫的性格多样性，理解作者对猫的细腻描写。

2.模仿作者的语言风格，用生动的语言描述动物。

解决办法：1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解猫的性格特点。

2.结合课文中的例子，分析作者的语言技巧，鼓励学生进行模仿练习。

3.设置写作练习，让学生尝试用生动的语言描述自己喜爱的动物，以突破语言表达难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：网络教学平台，用于课件展示和学生互动。

3.信息化资源：相关动物图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：实物展示（如猫的玩具、图片等）、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示动物图片，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们认识哪些动物？你们最喜欢的动物是什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题《猫》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：

-教师范读课文，学生跟读。

-学生自主阅读课文，感受作者对猫的描写。

-教师指导学生分段阅读，理解每段大意。

-分析猫的性格特点：

-教师引导学生分析课文，总结猫的性格特点。

-学生小组讨论，分享自己的理解。

-学习作者描写动物的方法：

-教师展示作者描写猫的精彩段落，分析其写作手法。

-学生模仿作者，尝试用生动的语言描写自己喜爱的动物。

-朗读感悟：

-学生分组朗读课文，感受作者的情感。

-教师点评学生的朗读，指导学生更好地表达情感。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：

-教师出题，学生当堂完成。

-练习内容：根据课文内容填空、改写句子、续写故事等。

-教师巡视指导，纠正学生错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：

-学生课后阅读与猫相关的书籍或文章，拓展知识面。

-写作练习：

-学生尝试用生动的语言描写自己喜爱的动物，字数不限。

-次日上课前，学生分享自己的作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《猫》这篇课文，学生能够更好地理解文学作品中的动物形象，提高对动物文学作品的整体阅读理解能力。学生在阅读过程中学会了抓住关键信息，分析人物性格，理解作者情感，为今后阅读其他文学作品打下坚实的基础。

2.语言表达能力增强：学生在学习过程中，通过模仿作者的语言风格，尝试用生动的语言描述动物，提高了自己的语言表达能力。在课堂练习和作业中，学生能够运用所学的描写技巧，创作出富有想象力和感染力的作品。

3.审美鉴赏能力提高：通过学习《猫》这篇课文，学生能够感受到作者对动物的热爱之情，培养了对自然界的敬畏之心。学生在欣赏动物文学作品的过程中，学会了从美的角度去审视和评价作品，提高了自己的审美鉴赏能力。

4.情感态度价值观塑造：学生在学习过程中，体会到了作者对动物的关爱之情，培养了关爱动物、保护环境的情感和责任感。学生在日常生活中，能够更加关注动物福利，积极参与环保活动。

5.创新思维能力培养：在学习《猫》这篇课文的过程中，学生需要发挥自己的想象力，尝试用不同的方式描述动物，这有助于培养学生的创新思维能力。学生在创作过程中，能够打破常规，勇于尝试，提高自己的创新意识。

6.团队合作能力提升：在课堂讨论和小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，提高学生在团队中的沟通、协调和协作能力。

7.自主学习能力增强：学生在学习过程中，通过自主阅读、思考、实践，不断提高自己的学习能力。学生在完成作业和课后阅读任务时，能够独立思考，主动探索，培养了自主学习的能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：利用多媒体展示猫的图片和视频，让学生直观感受猫的生活习性，增强课堂趣味性。