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家人的爱第一课时(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
家人的爱第一课时(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动
课程基本信息
1.课程名称:《家人的爱》
2.教学年级和班级:一年级上册
3.授课时间:2022年10月18日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.感受家人的关爱,学会表达对家人的感恩之情。
2.培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
3.增强学生的家庭观念,促进家庭和谐。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:
一年级学生刚刚开始接触语文课程,他们已经掌握了基本的汉字认知和简单的词语理解能力。对于“家人”的概念,学生有一定的生活经验,能够识别家庭成员,但对其爱的表达和理解还停留在直观的感知阶段。
2.学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生的注意力集中时间较短,他们对于新鲜、有趣的活动表现出较高的兴趣。学生的认知能力正在发展阶段,他们通过直观、具体的体验来学习。学习风格上,学生偏好通过游戏、故事和互动活动来学习,这些方法能够激发他们的学习兴趣,促进他们的参与。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
一年级学生在表达自己的情感时可能会感到困难,他们可能不知道如何用语言来表达对家人的爱。此外,由于词汇量和表达能力的限制,学生在书写表达感恩之情的句子时可能会遇到困难。同时,部分学生可能在理解和体验家人之间的情感时存在隔阂,需要教师引导和帮助。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《家人的爱》主题的学习资料。
2.辅助材料:准备与家人相关的图片、动画视频,以及手绘的亲情故事插图。
3.教学工具:准备彩色卡纸、水彩笔等,以便学生制作亲情卡片。
4.教室布置:设置温馨的教室氛围,包括亲情主题的背景板和讨论区。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群分享《家人的爱》主题的PPT和亲情故事视频,要求学生观察家庭成员的表情和互动,准备分享自己的家庭故事。
-设计预习问题:提问学生“你最喜欢家里人的哪个特点?为什么?”引导学生思考家人的爱。
-监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和思维导图,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读PPT,了解家人的爱。
-思考预习问题:学生根据问题,回忆并记录家人的爱。
-提交预习成果:学生制作家庭照片墙或亲情卡片,展示对家人的爱。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过观看视频和阅读资料,自主学习家人的爱。
-信息技术手段:利用微信平台分享预习资料和监控进度。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个关于家庭爱的故事,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解家人的爱的不同表达方式,如言语、行动、陪伴等。
-组织课堂活动:让学生分组讨论,分享自己的家庭故事,并绘制亲情树。
-解答疑问:针对学生在分享过程中提出的疑问,及时解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考家人的爱的不同形式。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论和绘制亲情树的活动。
-提问与讨论:学生在活动中提出问题,与同伴讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师讲解家人的爱的概念和表达方式。
-实践活动法:通过小组讨论和亲情树绘制,让学生体验家人的爱。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:让学生写一篇关于家人的爱的日记,分享自己学到的知识和感受。
-提供拓展资源:推荐一些关于家庭爱的书籍和视频,供学生课后阅读和观看。
-反馈作业情况:检查学生的日记,给予反馈和鼓励。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成日记,表达对家人的爱。
-拓展学习:学生阅读推荐的书籍和观看视频,加深对家人的爱的理解。
-反思总结:学生在完成作业后,反思自己的家庭生活,总结对家人的爱。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过阅读和观看拓展资源,自主学习家人的爱。
-反思总结法:学生通过写日记,反思和总结自己的学习体验。
学生学习效果
学生在完成《家人的爱》这一课程的学习后,可以从以下几个方面观察到他们的学习效果:
1.情感态度与价值观的转变:
-学生能够更加深刻地理解家人的爱是无私的、永恒的,并开始意识到自己在家庭中的重要性。
-学生表现出对家人的感激之情,愿意在日常生活中以行动表达对家人的爱。
-学生在家庭中更加关心和体贴父母,愿意帮助家人分担家务,展现出家庭责任感。
2.语言表达能力的提升:
-学生能够运用课堂上学到的词汇和句型,如“我爱你”、“谢谢你”等,来表达对家人的爱。
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