全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作3、《评价视听作品》说课稿.docx

全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作3、《评价视听作品》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作3、《评价视听作品》说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《评价视听作品》，选自全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已掌握视听作品的基本制作方法，本节课将在此基础上引导学生学会如何评价视听作品，提高审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息素养、信息社会责任、信息安全意识和信息技术应用能力。学生通过评价视听作品，将学习信息鉴别能力、审美判断能力和创意设计能力，增强信息获取、加工与评价的能力，提高信息技术应用与解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中之前已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于高中课程内容的深入和拓展，学生在视听制作方面的知识储备和技能水平参差不齐。

在知识层面，部分学生可能已经接触过简单的视频编辑软件，了解基本的剪辑技巧，但对于视听作品的评价标准和创作理念还不够清晰。在能力方面，学生的视频制作能力有待提高，特别是在作品构思、素材选择、剪辑节奏和视觉效果等方面。在素质方面，学生的审美观念和信息素养正在形成过程中，对视听作品的评价往往带有主观性。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对信息技术课程抱有浓厚兴趣，积极参与课堂活动，但也有一些学生对信息技术课程缺乏兴趣，参与度不高。此外，学生的自律性和合作意识也是影响学习效果的重要因素。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过案例分析和实际操作，帮助学生建立正确的视听作品评价标准；其次，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；最后，通过引导和激励，提高学生对信息技术课程的兴趣和参与度，促进学生在视听制作领域的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《评价视听作品》的相关教材，以便学生跟随课程内容进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：提供基本的视频编辑软件和电脑，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供舒适的学习环境和合作交流的空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们平时喜欢观看哪些类型的视听作品？你们认为一个好的视听作品应该具备哪些特点？”

2.学生积极回答，老师总结：“今天我们就来学习如何评价视听作品，了解一个优秀视听作品的标准。”

二、新课讲授

1.老师讲解评价视听作品的基本原则：

a.内容：作品是否具有积极向上的主题，传递正能量。

b.形式：作品的结构是否合理，剪辑是否流畅。

c.表现手法：作品是否运用了丰富的表现手法，如画面、音乐、音效等。

d.创意：作品是否具有独特的创意，能够吸引观众。

2.老师举例说明：

a.展示一部优秀的视听作品，引导学生分析其优点。

b.展示一部存在问题的视听作品，让学生找出其中的不足。

3.学生分组讨论：

a.老师将学生分成若干小组，每组选取一部视听作品进行分析。

b.小组成员共同讨论，从内容、形式、表现手法、创意等方面进行评价。

c.每组派代表分享讨论成果，其他小组进行点评。

4.老师点评：

a.对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

b.强调评价视听作品时要注意客观、公正，避免主观臆断。

三、实践操作

1.老师引导学生运用所学知识，对一部自选视听作品进行评价。

a.学生选择一部自己感兴趣的视听作品。

b.学生根据评价原则，从内容、形式、表现手法、创意等方面进行评价。

c.学生撰写评价报告，分享自己的观点。

2.学生展示评价报告：

a.学生在课堂上展示自己的评价报告，分享评价过程和结果。

b.其他学生进行点评，提出改进意见。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调评价视听作品的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中，学会运用所学知识，提高自己的审美能力。

五、课后作业

1.学生完成以下作业：

a.选择一部自己感兴趣的视听作品，进行评价。

b.撰写评价报告，分享自己的观点。

2.老师对学生的作业进行批改，并给予反馈。

六、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.《视听语言》——路易·卢米埃尔

这本书详细介绍了视听语言的基本原理，包括画面、声音、