第四单元《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四单元《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》。本节课主要针对教科版（2019）高中信息技术必修1中的相关内容进行教学，通过诗词验证效果，让学生掌握练习功能的使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在信息技术课程中学习到的基本操作和编程知识紧密相关。通过诗词验证效果，学生可以巩固对编程语言和算法的理解，提高问题解决能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程实现诗词验证效果，提升学生将实际问题转化为算法解决问题的能力。

2.增强学生的信息意识，让学生认识到信息技术在文化传承和创新中的重要作用。

3.提升学生的数字化学习与创新技能，通过实践操作，使学生能够熟练运用信息技术工具进行创作和表达。

4.培养学生的信息伦理意识，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，维护网络安全。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段之前已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作。然而，由于高中阶段信息技术课程内容的深度和广度都有所增加，学生对编程和算法的理解可能存在一定的难度。

在知识层面，学生已经接触过简单的编程语言和算法概念，但对复杂算法的理解和编程实践能力可能有限。他们需要通过本节课的学习，进一步加深对编程逻辑的理解，并能够将逻辑思维应用于实际问题解决。

在能力方面，学生的信息处理能力、逻辑思维能力和创新实践能力需要得到提升。本节课将通过诗词验证效果的练习，锻炼学生的问题分析、算法设计和编程实现的能力。

在素质方面，学生的信息伦理意识、团队合作精神和自主学习能力也是需要培养的。信息技术课程不仅是技能的学习，更是对学生综合素质的锻炼。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够认真听讲，但在动手实践环节可能会遇到困难，需要教师耐心引导。此外，部分学生可能对编程不感兴趣，需要教师激发他们的学习热情。

对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学过程中既要注重基础知识的教学，又要通过实践项目激发学生的学习兴趣。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解编程基本概念和算法原理，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的编程思路和经验，促进知识交流。

2.设计项目导向学习活动，让学生通过实际编程项目——诗词验证效果，实践编程技能，培养问题解决能力。

3.利用编程软件和在线资源作为教学媒体，提供实时反馈和动态演示，帮助学生直观理解编程过程。此外，通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示古代诗词，引导学生思考如何利用现代信息技术验证诗词中的描述。

2.提出问题：引导学生讨论，如何将诗词中的描述转化为可编程的问题，激发学生的好奇心。

3.引导学生回顾已学知识，为接下来的编程实践做准备。

讲授新课（15分钟）

1.讲解编程基本概念：变量、循环、条件判断等，结合诗词验证效果的具体案例进行讲解。

2.介绍编程环境：展示编程软件界面，讲解如何创建项目、编写代码、运行程序等基本操作。

3.示范编程过程：教师演示如何编写代码实现诗词验证效果，强调关键步骤和注意事项。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一个诗词验证效果的编程任务。

2.指导学生编写代码：针对学生在编程过程中遇到的问题，教师进行个别指导。

3.小组讨论：各小组分享自己的编程成果，讨论优化方案。

课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何优化编程代码，提高程序效率。

2.回答：学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对编程过程中的难点，教师提问学生，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.小组合作：教师提出一个编程问题，要求学生分组讨论并共同解决。

创新教学环节（5分钟）

1.设计编程挑战：教师提出一个具有挑战性的编程任务，激发学生的创新思维。

2.学生展示：各小组展示自己的编程成果，分享解决思路和心得。

课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得，提出疑问和建议。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解编程基本概念（5分钟）

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