高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.2 体验程序的作用及其编制环境-.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.2体验程序的作用及其编制环境-

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修4.1.2体验程序的作用及其编制环境

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月26日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过体验程序的作用，学生将学会分析问题、设计解决方案，并运用编程思维进行程序编制，从而提升逻辑思维能力和问题解决能力。同时，通过操作编程环境，学生将增强数字化学习技能，培养创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解程序的作用：学生需要明确程序是如何解决问题的，以及它在实际应用中的重要性。

-编程环境的操作：重点掌握编程软件的基本操作，包括创建新项目、编写代码、调试和运行程序。

2.教学难点

-程序逻辑的理解：学生可能难以理解程序中的逻辑关系，例如循环和条件语句的嵌套使用。

-编程思维的培养：将现实问题转化为程序解决方案的过程对学生来说是一个难点，需要引导学生逐步建立编程思维模式。

-错误调试：学生在编写程序时容易遇到错误，如何识别和调试这些错误是学习编程的难点之一。

-编程环境的适应性：不同的编程环境有不同的特点和操作方式，学生需要适应新的编程环境，这对于初学者来说是一个挑战。

举例说明：

-在讲解循环结构时，重点强调循环的起始条件、判断条件和结束条件，并通过实例让学生理解循环的执行过程。

-在培养编程思维时，通过分析实际问题，引导学生将问题分解为小的、可管理的部分，并逐步构建解决方案。

-在调试错误时，通过模拟常见的编程错误，如语法错误和逻辑错误，指导学生如何使用调试工具进行查找和修正。

-在适应编程环境时，提供详细的操作指南和视频教程，帮助学生快速熟悉新环境的基本操作。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、PythonIDLE、VisualStudioCode等）、编程教材、电子白板或投影仪。

-课程平台：学校内部网络平台、在线编程学习平台（如Code.org、Coursera等）。

-信息化资源：编程教学视频、在线编程教程、编程案例库、编程相关的电子书籍和资料。

-教学手段：PPT课件、教学视频、编程实验指导书、小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序的作用及其编制环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决问题的情况？你们是如何解决的？”

展示一些实际生活中的问题解决案例，如计算器使用、手机应用等，让学生初步感受程序在解决问题中的作用。

简短介绍程序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.程序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序的定义，包括其主要组成元素或结构，如算法、控制结构、数据结构等。

详细介绍程序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解程序的结构和流程。

3.程序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序的作用及其编制环境。

过程：

选择几个典型的程序案例进行分析，如网页设计、游戏开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解程序在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用程序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与程序相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简单的游戏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括程序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调程序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用程序。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的程序，如计算器程序，以巩固对程序概念和编制环境的理解。

要求学生在课后完成作业，并提交给教师进行批改和反馈。

教学资源拓