2024年八年级语文下册 第4单元《撰写演讲稿》说课稿设计 新人教版.docx

2024年八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》说课稿设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.提升学生的创新意识和团队合作精神。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.培养学生尊重他人、善于倾听的社交能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生在进入本单元之前，已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的口语交流和写作练习。他们对基本的修辞手法和句式结构有一定的了解，但在撰写演讲稿时，可能对如何组织内容、运用修辞以及如何适应不同听众的需求还缺乏实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对演讲和表达自己观点的兴趣较高，他们乐于参与讨论和表达个人看法。在学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和语言组织能力，能够迅速捕捉信息并形成观点。然而，部分学生可能存在害羞、缺乏自信等问题，影响他们的表达欲望。在学习风格上，学生有偏好视觉、听觉和动手操作的不同，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在撰写演讲稿时可能遇到的困难包括：如何确定合适的主题、如何构建清晰的论点、如何运用修辞手法增强演讲效果以及如何在演讲中控制语速和情绪。此外，部分学生可能因为紧张而出现忘词、语无伦次等问题，这需要教师在教学中提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：演讲稿模板、优秀演讲视频、在线词典和语法检查工具

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、演讲技巧训练软件

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题，激发学生学习兴趣。

学生第二人称：同学们，今天我们要学习的是《撰写演讲稿》这一单元。大家有没有参加过演讲比赛或者公开演讲的经历呢？让我们一起来看看如何写好一篇演讲稿吧！

2.教学内容：展示一些著名的演讲视频片段，引导学生思考演讲稿的特点和重要性。

二、新课导入

1.老师角色：讲解演讲稿的基本结构和写作要点。

学生第二人称：同学们，演讲稿一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言要吸引听众的注意力，正文要阐述观点，结尾要总结全文，并给听众留下深刻印象。

2.教学内容：分析优秀演讲稿的案例，让学生了解演讲稿的写作技巧。

三、主题探究

1.老师角色：引导学生确定演讲主题，并说明主题选择的重要性。

学生第二人称：同学们，确定演讲主题是写好演讲稿的第一步。一个好的主题应该具有吸引力、针对性和实用性。请大家根据自己的兴趣和特长，选择一个合适的主题。

2.教学内容：让学生分组讨论，分享各自的主题选择，并互相评价。

四、内容组织

1.老师角色：讲解演讲稿正文部分的写作技巧，包括论点阐述、论证方法和论据运用。

学生第二人称：同学们，正文部分是演讲稿的核心。我们要明确自己的观点，运用事实、数据和实例来论证。在组织内容时，要注意逻辑性和条理性。

2.教学内容：让学生根据所选主题，撰写正文部分，并互相交流、修改。

五、修辞手法

1.老师角色：介绍演讲稿中常用的修辞手法，如比喻、排比、引用等。

学生第二人称：同学们，修辞手法可以使演讲稿更具表现力和感染力。在撰写演讲稿时，我们要学会运用这些修辞手法，使自己的演讲更加生动、形象。

2.教学内容：让学生在正文部分尝试运用修辞手法，并互相评价。

六、演讲技巧

1.老师角色：讲解演讲时的技巧，如语速、语调、肢体语言等。

学生第二人称：同学们，演讲时的技巧同样重要。我们要注意语速适中、语调抑扬顿挫，并通过肢体语言来增强演讲效果。

2.教学内容：让学生进行模拟演讲，教师现场指导。

七、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调演讲稿写作的重要性。

学生第二人称：同学们，今天我们学习了撰写演讲稿的相关知识。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，提高自己的演讲能力。

2.教学内容：布置课后作业，要求学生根据所学知识，撰写一篇演讲稿，并准备进行演讲。

八、课后拓展

1.老师角色：推荐一些优秀的演讲稿和演讲视频，供学生课后学习。

学生第二人称：同学们，课后大家可以观看一些优秀的演讲视频，学习他们的演讲技巧和写作方法。

2.教学内容：鼓励学生参加学校的演讲比赛，锻炼自己的演讲能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-演讲名篇选读：推荐学生阅读《我有一个梦想》、《在南京大屠杀公祭仪式上的讲话》等著名演讲稿，分析其写作风