第8单元 26 我的“长生果” 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第8单元26我的“长生果”名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《我的“长生果”》

2.教学年级和班级：五年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周X班

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《我的“长生果”》，引导学生理解作者对读书的热爱和感悟；2）培养学生的文学鉴赏能力，引导学生欣赏和评价文章的语言美和情感表达；3）增强学生的文化自信，让学生认识到书籍对个人成长的重要性，激发对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主题：《我的“长生果”》通过作者的成长经历，传达了对读书的热爱和对知识的追求。重点引导学生把握文章的中心思想，体会作者的情感。

2.感受语言美：赏析文章中的优美语句，感受作者的语言魅力。

难点：

1.深入理解作者情感：文章情感丰富，引导学生深入理解作者的情感变化有一定难度。

2.拓展阅读视野：将文章内容与学生的实际生活相联系，拓展阅读视野。

解决办法与突破策略：

1.采用情境教学法，通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生更好地理解文章背景和作者情感。

2.组织小组讨论，鼓励学生表达自己的理解和感受，相互启发，共同突破难点。

3.结合生活实际，设计拓展阅读活动，让学生在阅读中找到共鸣，加深对文章的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理文章脉络，明确文章主题。

2.讨论法：组织学生围绕文章内容进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：利用图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受文章情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对文章的理解程度。

3.课外阅读推荐：提供与文章主题相关的课外读物，拓展学生的阅读视野。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于读书的视频，激发学生对阅读的兴趣。

2.提问：“你们平时喜欢阅读吗？为什么？”

3.引导学生分享自己阅读过的书籍，以及阅读带给他们的感受。

讲授新课（20分钟）

1.介绍作者：简要介绍作者鲁迅的生平和主要作品，让学生对作者有初步了解。

2.阅读分析：引导学生阅读《我的“长生果”，并提出以下问题：

-文章的主题是什么？

-作者通过哪些事例来表达对读书的热爱？

-你认为读书对个人成长有什么意义？

3.讨论交流：组织学生分组讨论，分享自己的阅读体验和观点。

4.教师总结：针对学生的讨论，总结文章的中心思想和作者的情感。

巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，检验学生对文章内容的理解。

2.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论以下问题：

-如果你是作者，你会如何描述自己的读书经历？

-你认为在当今社会，阅读的重要性体现在哪些方面？

3.小组代表分享：每组选派代表分享讨论成果。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为阅读对个人成长有哪些积极影响？”

2.引导学生结合自身经历，谈谈阅读带给他们的改变。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们在阅读过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？”

2.学生分享自己的阅读经验，教师给予点评和指导。

创新教学环节（5分钟）

1.设计“读书分享会”：让学生准备自己喜欢的一本书，在课堂上进行分享，包括书籍简介、个人阅读感受等。

2.教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励学生多读书、读好书。

1.教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。

2.鼓励学生在课后多读书，不断提升自己的阅读能力和素养。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《鲁迅全集》：收录鲁迅先生的所有作品，包括短篇小说、杂文、散文等，有助于学生深入了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-《呐喊》：鲁迅的第一部短篇小说集，其中收录了《狂人日记》、《阿Q正传》等经典作品，适合学生进一步阅读和研究。

-《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，收录了作者回忆童年、故乡生活的散文，具有很高的文学价值和历史意义。

-《且介亭杂文》：鲁迅的杂文集，反映了作者对社会现实的关注和批判，有助于学生了解鲁迅的文学立场。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《鲁迅全集》中的短篇小说，如《阿Q正传》、《故乡》等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解鲁迅对封建社会的批判和对人性的探讨。

-组织学生观