北师版数学三年级下册--《轴对称(一)》教案 .pdfVIP

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轴对称（一）

教材分析

1．本课时学习的是教材23～24页的内容及相关习题。

2．教材提供了一组生活中常见的轴对称图形，引导学生初步认识轴对称图形。

3．教材以生活中常见的图形为背景提出了三个问题，使学生通过解决这三个问题掌握

轴对称图形的特征，认识轴对称图形及其对称轴，提高学生的动手操作能力和观察能力。

教学目标

【知识与能力目标】

初步认识轴对称图形，会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称

轴。

【过程与方法目标】

通过折一折、看一看等活动，使学生体会到轴对称图形的基本特征，提升学生观察能力

和总结归纳能力。

【情感态度价值观目标】

在学习活动中体会图形的对称之美，培养学生的审美意识。

教学重难点

【教学重点】：认识轴对称图形，会用对折的方法找到轴对称图形的对称轴。

【教学难点】：理解轴对称图形的特征。

课前准备

教师准备PPT课件课堂活动卡

学生准备教材附页1中的图1不同形状的纸片

教学过程

创设情境，导入新课

激趣：我带来了一些有趣的图案，大家一起来欣赏一下。

(课件出示教材23页主题图)

师：你们认识这些图形吗？说说它们都是什么？

(心形、鱼形、双喜字、小房子、字母。)

启发思考

师：仔细观察，你能发现这些图形的共同特点吗？在它们身上还藏着一些知识呢，我们

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这节课就把这些知识找出来。(板书课题)

设计意图：在学习新课之前，利用具体的情境巩固学生已有的知识经验，使学生初步感

知轴对称图形，为下面的学习做好铺垫。

操作实践，学习新知

1．在观察中发现轴对称图形的特征。

师：请大家把自己想到的跟小伙伴说一说。

(学生独立观察，集体交流)

引导学生明确：如果把这些图形从中间分开，第1，3，4，5个图形的左右两边是一样

的，第2个图形的上下两边是一样的。

师：两边一样，是轴对称图形的特征，这些图形都是轴对称图形。那么，我们怎么才能

证明这些图形“两边一样”呢？

2．在操作中体会轴对称图形的特征。

(1)折一折，看一看。(出示课堂活动卡)

师：请同学们把剪下来的图形先对折一次，看看两边是否完全重合；再打开，看折痕在

什么位置。

学生一起动手操作。

(2)说出操作结果。

师：现在请你们说一说操作的结果，对折之后发现了什么？

引导学生说出：把心形对折后两边重合，鱼形对折后两边重合，中间的折痕把图形分成

一样的两部分。

3．认识对称轴。

(1)发现对称轴。

课件出示“认一认，说一说”中的5个图形，请学生观察图形中虚线所在的位置。

师：图中的虚线跟折痕的位置一样吗？它有什么作用？

引导学生明确：图中的虚线与对折时产生的折痕一样，分别把心形、双喜字、小房子和

字母分成了左