《第二单元 数字画家 8 晒晒我的作品》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册[001].docx

《第二单元数字画家8晒晒我的作品》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

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备课成员

教学内容

《第二单元数字画家8晒晒我的作品》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

本节课内容选自浙江摄影版《信息技术》三年级上册第二单元“数字画家”第八课“晒晒我的作品”。通过本节课的学习，学生将了解数字作品展示的基本方法，学习如何将个人作品通过互联网进行展示，培养学生的信息素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和审美能力。通过学习数字作品展示，学生将提升信息获取、处理和分享的能力，培养创新思维，学会利用信息技术表达个人创意。同时，通过欣赏和展示作品，学生将增强审美意识，提高艺术鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解数字作品展示的意义和方法。

2.掌握使用电子邮箱发送图片的基本操作。

难点：

1.如何设计吸引人的数字作品展示页面。

2.确保作品在网络上安全、有效地展示。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生理解数字作品展示的价值，并结合实际操作演示，帮助学生掌握操作步骤。

2.分组讨论，让学生共同设计展示页面，通过互相评价和教师指导，逐步提升设计能力。

3.强化网络安全教育，教授学生如何保护个人信息，同时使用在线教程和模拟操作，帮助学生掌握发送图片的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-电脑教室，配备网络连接

-学生电脑，安装必要的软件，如电子邮箱客户端

-投影仪，用于展示演示文稿和作品

课程平台：

-教学平台，用于上传教学资料和作业提交

信息化资源：

-数字作品展示案例库

-在线教程，指导电子邮箱操作和图片发送

教学手段：

-演示文稿，用于讲解操作步骤

-实物展示，如打印作品样本

-小组讨论，促进合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些精美的数字作品，如学生的摄影作品、绘画作品等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些作品是如何展示给别人的吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何晒晒我们的作品，让更多的人欣赏。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于数字作品展示的视频，让学生初步了解展示的基本流程。

-讲解数字作品展示的意义和重要性，强调信息时代个人作品展示的重要性。

-教授使用电子邮箱发送图片的方法，包括撰写邮件、添加附件、发送邮件等步骤。

-分步骤演示如何设计吸引人的数字作品展示页面，包括选择合适的图片、添加文字说明、调整布局等。

-强调网络安全教育，提醒学生在展示作品时注意保护个人信息。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一件作品进行展示，要求使用电子邮箱发送图片，并设计展示页面。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示作品，其他学生进行评价，教师总结评价要点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字作品展示的意义和操作方法。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得如何晒晒自己的作品呢？”

-鼓励学生在生活中多尝试，提高自己的信息素养和审美能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一件自己的作品，按照所学知识，设计一个展示页面，并通过电子邮箱发送给家长或朋友。

-鼓励学生在家中继续学习，掌握更多关于数字作品展示的技巧。

-下一节课，教师将收集学生的作品，进行展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字艺术欣赏：介绍一些国内外知名的数字艺术作品，如数字绘画、数字摄影等，让学生了解数字艺术的多样性和创新性。

-网络安全知识：提供一些网络安全的基本知识，如密码设置、个人信息保护等，帮助学生提高网络安全意识。

-电子邮件应用：介绍电子邮件的其他应用，如订阅电子杂志、参与在线讨论等，拓展学生对电子邮件功能的认识。

-数字作品展示平台：介绍一些数字作品展示的平台，如个人博客、社交媒体等，让学生了解不同的展示途径。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站数字艺术作品，了解不同艺术家的创作风格和技巧。

-建议学生参加学校或社区组织的网络安全讲座，学习如何保护个人信息和网络安全。

-引导学生尝试使用电子邮件订阅感兴趣的电子杂志或参与在线讨论，提高信息处理和交流能力。

-组织学生参观或线上浏览数字艺术展览，激发学生对数字艺术的兴趣，并学习如何欣赏和评价数字艺术作品。

-建议学生尝试在个人博客或社交媒体上创建自己的作品展示空间，分享自己的创