正面管教家长讲座.pptx

正面管教家长讲座

●了解正向管教的信念及好处●小游戏：认识正向心理的理念●介绍有效正向管教工具●总结●填写问卷讲座流程：

为何要正向？我可以作得到！我要改变！

为何要正向？

首先要建构正向心理2.正面情绪1.乐观意念3.正向思考

正向思考的习惯的人受挫时会力图解决问题，方法迎战。有找

你看见甚么？

※例1：赶而正如坐然后不上巴士时，你的第一反应是甚么？思考者的第一反应是「为何我会这么慢、「巴士为何开这么快」，怪罪自己或环,做出「那不去上班了」的决定。面思考的人却思索，「那现在该找替代方案例出租车」、「或者告诉对方自己会晚点到」，,继续完成计划。负面到」境

●赞美以及或奖励孩子的努力好的行为表现●孩子那是的规遵守规则，是因为他们讨论过、认同则●前后模式●肯定●非暴●采取的不合逻一致、坚定的引导、尊重孩子力的语言和行为的回应方式和孩子当行为有直接、符辑的关系●控制、羞辱、和贬抑的手段●否定、轻视孩子●暴力与攻击性的语言和行为●采取的回应方式和孩子的不当行为不相关，而且不合逻辑●哪些行为严厉回应孩子的不当行为●受到威胁利诱孩子遵守规则是因为管教与惩罚●管教是：●〈摘字正面管教法第25页〉●惩罚是：●现只告诉孩子不可以表告诉孩子哪些是正面的行为

●所补偿●回应方式的选择，考量过孩子的个人能力、需求、环境和发展阶段●孩子学到如何内化自我的管理●倾听与示范●●针对孩子的行为，不是孩子本身，是你的行为错了●回应方式的选择，没有考量孩子的环境、能力、需求和发展阶段●只会教孩子阳奉阴违●不停唠叨，导致孩子将我们的话当作耳边风〈忽视我们；不听我们说话〉●●批评孩子，而不是孩子的行为─你笨死了；你错了！孩子的不当行为如果造成别人的损失，必须有孩子因伤害他人而受到惩戒，但是没有赔罪或补偿对方强迫孩子遵守不合理的规则，只因为这是你吩咐的管教与惩罚(续)〈摘字正面管教法第25页〉●管教是：●惩罚是：把错误当做学习的机会●

●重视孩子的尊严。●发展正面的社会行为。●鼓励孩子尽量主动参与。●重视孩子的发展需求和生活质量。●重视孩子的动机和生活观。●确保公平(平等和零歧视)和正义。●促进团结和谐。（摘自正面管教法页28）正面管教的七项原则

●教导性质：正面语言●情绪性质：积极暂停角●主动性：选择轮，启发式提问（参考资料：12个有效的正向管教工具）有效正向管教工具

●含义：把正面管教的思维和语言教给孩子，让孩子养成正面思维惯式。着眼点：解决问题。●态度：坚定，而不是强硬●技巧：1.使用“你一…就可以…”句式，让孩子看到自己行为的积极结果。2.使用非语言表达方式，如手势，暗号。●例子(经常打断大人说话,做功课时讲数)教导性质：正面语言

管教的迷失作业不交要罚罚伏地挺身学生必须接受正向管教的思维沟通:作业不交要补交透过休息时间弥补不要影响学生上课管教的迷失

●含义：发生负面情绪时，尽可能离开现场，在自己觉得创适的环境里自行调节情绪。●态度：感觉更好，就会做得更好●技巧：1.平伏情绪，不作惩罚2.孩子选择，布置，起名，多参与3.自己先用，要告诉孩子你“会回来”例子(不停埋怨的孩子)情绪性质：积极暂停角

●含义：培养孩子独立思考，解难能力，提升主动性●态度：给孩子权力，关注解决方法●技巧：1.孩子参与，想出一些大家都能接受的解决方法2.过程：客观地提问如“甚么”“怎样”3.加一句：你来决定主动性：选择轮，启发式提问

中的孩子，中的孩子，中的孩子，中的孩子，中的孩子，中的孩子，中的孩子，中的孩子，中的孩子，中的孩子，成长在接纳和友谊中的孩子，他学会世界中追寻爱心By:DorothyLawNolte责难；抵抗；畏缩；虚怯；坚忍；信心；感激；正义；信任；自爱；他学会他学会他易于他易于他学会他充满他充满他学得他学会他学会成长在成长在成长在成长在成长在成长在成长在成长在成长在成长在批评敌意嘲讽羞辱忍让激励赞美公平安定赞许总结：

~请填写问卷，谢谢你的参与~