八年级生物下册 8.3.2 选择健康的生活方式说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册8.3.2选择健康的生活方式说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

八年级生物下册8.3.2选择健康的生活方式说课稿（新版）新人教版

本节课内容与教材紧密关联，通过引导学生了解健康的生活方式，使学生认识到健康的重要性，提高学生自我保健意识。教学实际中，结合生活实例，引导学生学会选择健康的生活方式，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生生命观念，理解健康生活方式对个体发展的重要性；提升科学探究能力，通过实践活动探究健康生活方式的影响；增强社会责任感，倡导健康生活理念，促进学生身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解健康生活方式的概念，包括合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康等。

-掌握健康生活方式对预防疾病、提高生活质量的重要性。

-通过实例分析，使学生能够识别日常生活中不健康的生活习惯。

2.教学难点

-难点一：健康生活方式的个性化选择

-学生难以根据自身情况选择合适的健康生活方式。

-解决方法：通过小组讨论，引导学生结合自身特点，制定个性化的健康计划。

-难点二：健康生活方式的坚持与改变

-学生难以长期坚持健康的生活方式，容易受外界诱惑。

-解决方法：通过案例分析，让学生了解坚持健康生活方式的益处，并提供持之以恒的策略。

-难点三：健康生活方式与心理调适的关系

-学生对心理健康生活方式的理解不够深入，难以将其与日常生活相结合。

-解决方法：结合心理测试和讨论，帮助学生认识心理健康的重要性，并学习心理调适的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解健康生活方式的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生就自身生活习惯进行讨论，引导学生反思并改进。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析健康生活方式在预防疾病中的作用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示健康生活方式的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动软件，让学生参与健康生活方式的决策模拟。

3.实物演示：使用模型或实物，演示健康饮食和运动方式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是健康的生活方式吗？”

-引导学生回忆课本中关于健康生活方式的基本知识。

-展示健康生活方式的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解健康生活方式的五个方面：合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康、戒烟限酒。

-结合生活实例，分析不健康生活方式对身体的危害。

-通过多媒体展示，介绍健康生活方式的具体实施方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据自身情况，讨论如何改善自己的生活方式。

-实践操作：学生尝试制定一周的健康生活计划，包括饮食、运动、作息等。

-小组分享：每组选代表分享自己的健康生活计划，其他组评价并提出建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生记录自己一周的健康生活方式，包括饮食、运动、作息等，并反思改进。

-课后阅读：推荐相关书籍或文章，引导学生进一步了解健康生活方式。

-下节课检查：检查学生作业完成情况，了解学生实践健康生活方式的效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解健康生活方式的概念，包括合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康、戒烟限酒等五个方面。

-学生能够识别日常生活中不健康的生活习惯，并了解其对健康的危害。

-学生能够列举出几种常见的健康生活方式，并说明其具体实施方法。

2.技能提升

-学生通过实践活动，学会如何根据自身情况制定个性化的健康生活计划。

-学生在小组讨论和分享中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生在分析案例时，提升了批判性思维和问题解决能力。

3.价值观培养

-学生认识到健康生活方式对预防疾病、提高生活质量的重要性，树立了健康的生活观念。

-学生在实践健康生活方式的过程中，增强了自我保健意识，培养了自律精神。

-学生通过学习，认识到健康是人生的基础，形成了积极向上的人生态度。

4.行为改变

-学生在日常生活中开始践行健康的生活方式，如合理膳食、适量运动等。

-学生在遇到诱惑时，能够抵制不良习惯，坚持健康的生活方式。

-学生在家庭、学校和社会中，积极倡导健康生活方式，影响周围的人。

5.学习兴趣激发

-学生通过本节课的学习，对健康生活方式产生了浓厚的兴趣，