13 我们小点儿声（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

13我们小点儿声（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们小点儿声》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重他人的意识，学会倾听和表达，形成良好的沟通习惯。

2.增强学生的规则意识，认识到声音大小对环境和他人的影响，学会控制自己的音量。

3.提升学生的自我管理能力，能够在不同场合根据需要调整自己的声音，体现自我约束和对他人的尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解声音大小对他人和环境的影响，认识到在公共场合保持适当音量的重要性。

2.学会倾听他人，尊重他人的表达，培养良好的沟通技巧。

难点：

1.让学生从实际生活中体会到声音大小的重要性，并将其内化为日常行为规范。

2.帮助学生克服在公共场合控制音量的困难，形成良好的自我管理能力。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际操作中体会声音大小的影响。

2.结合生活实例，引导学生认识到在公共场合保持适当音量的必要性。

3.利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步养成良好的行为习惯。

4.鼓励学生自我反思，通过自我评价和同伴评价，提升自我管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》一年级上册统编版。

2.辅助材料：准备与声音大小、公共场合规范相关的图片、视频等多媒体资源，以及简单的图表来展示声音大小的影响。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在讲台附近准备实验操作台，用于展示声音大小对比。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??

???（1）教师播放一段关于公共场合声音过大的新闻报道或视频，引发学生思考。

???（2）提问：你们在生活中遇到过声音过大的情况吗？你们觉得这种情况对他人和环境有什么影响？

???（3）引导学生讨论，总结出声音大小在不同场合的重要性。

???（4）宣布本节课主题《我们小点儿声》，介绍学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

??

???（1）声音的大小

???????-教师讲解声音大小的概念，通过比较生活中的例子，如大声说话和低声细语，让学生理解声音大小的区别。

???????-展示图片或视频，让学生观察不同场合下人们的声音大小，如图书馆、电影院、教室等。

???????-引导学生讨论，哪些场合需要保持较小的声音，哪些场合可以适当提高声音。

???（2）声音大小的影响

???????-讲解声音大小对他人和环境的影响，如影响他人休息、造成噪音污染等。

???????-通过实例分析，让学生认识到声音过大的不良后果。

???（3）如何在公共场合控制声音

???????-教师示范在公共场合控制声音的方法，如使用手指遮住嘴巴、轻声说话等。

???????-学生分组进行角色扮演，模拟在公共场合控制声音的情景。

???（4）声音的大小与文明礼貌

???????-讲解声音大小与文明礼貌的关系，强调在公共场合保持适当音量的重要性。

???????-引导学生思考，如何在生活中做到文明礼貌，尊重他人。

3.巩固练习（10分钟）

??

???（1）小组讨论

???????-将学生分成小组，讨论在哪些场合需要注意控制声音大小，并分享自己的观点和经验。

???????（2）情境模拟

???????-教师设置不同的情境，如图书馆、电影院、教室等，让学生模拟在不同场合控制声音大小的场景。

4.课堂小结（5分钟）

??

???（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结声音大小的重要性。

???（2）强调在公共场合保持适当音量，尊重他人的重要性。

???（3）鼓励学生在日常生活中践行所学，成为文明有礼的好学生。

5.作业布置（5分钟）

??

???（1）完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

???（2）观察家人、朋友在公共场合的声音大小，并尝试提出改进建议。

???（3）下节课分享自己的观察和改进经验。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.声音的大小及其影响

???-声音大小的概念：通过响度来衡量，响度越大，声音越大。

???-声音大小在不同场合的影响：在公共场合保持适当音量，避免影响他人和造成噪音污染。

2.声音大小与文明礼貌的关系

???-文明礼貌的表现：在公共场合保持适当音量，尊重他人。

???-声音大小对文明礼貌的影响：声音过大或过小都可能被视为不礼貌的行为。

3.如何在公共场合控制声音

???-自我意识：意识到声音大小对他