2024秋六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part B 第3课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第3课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第3课时，主要内容包括复习本单元已学词汇和句型，学习新单词和句型，并通过对话练习提高学生的口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课中学到的词汇和句型紧密相关，如：how,can,I,get,there等。通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习和对话练习，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化背景的理解，培养逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握新单词和句型，如：turnleft,turnright,gostraight等，并能正确运用在句子中。

②能够通过图片和情景，理解并复述路线图，表达如何到达某个地点。

③通过角色扮演，能够用英语进行简单的问路和指路对话。

2.教学难点，

①正确理解和运用指示方向的词汇和短语，如left,right,straight等，特别是在实际情境中的运用。

②在复杂或多步骤的路线描述中，学生能够清晰地组织语言，保持逻辑性和连贯性。

③提高学生的口语流利度和准确性，尤其是在面对真实生活场景的对话中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市地图、路线图和指路动画，以辅助学生理解路线指示。

3.教学工具：准备磁带或录音笔，用于播放听力材料和对话练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置讨论小组，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段城市街景的视频，让学生观察并讨论他们在视频中看到的交通标志和路线。

2.提出问题：“如果你们在陌生的地方，如何找到目的地？”引发学生对路线指示的兴趣。

3.引导学生回忆已学的英语词汇和句型，为新课的导入做好准备。

二、讲授新课（10分钟）

1.引导学生回顾Unit1中已学的词汇和句型，如how,can,I,get,there等。

2.通过PPT展示新单词和句型，如turnleft,turnright,gostraight等，并进行发音和意思的讲解。

3.通过图片和路线图，讲解如何阅读和解读路线指示。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分为小组，根据给定的路线图，用英语描述如何到达目的地。

2.角色扮演：学生扮演问路人和指路人，练习对话，巩固所学词汇和句型。

3.个人练习：学生独立完成练习册中的相关练习题，巩固对路线指示的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习过程中的难点，提问学生：“在描述路线时，我们应该注意什么？”

2.引导学生讨论：“在现实生活中，我们如何避免迷路？”

3.总结本节课所学内容，提问学生：“我们今天学习了哪些词汇和句型？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示他们的路线描述，并给予反馈和评价。

2.学生互相提问，教师解答疑难问题。

3.教师通过提问和讨论，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调路线指示的重要性和实际应用。

2.学生分享他们在学习过程中的收获和困惑。

3.教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，为家人或朋友绘制一份家庭路线图。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家生活与文化》：阅读有关英语国家中如何使用地图和导航系统的文章，了解不同文化背景下的指路习惯和交通规则。

-《英语旅行小贴士》：收集一些实用的英语旅行用语，如“Whereisthebathroom?”（洗手间在哪里？）和“HowdoIgettothenearestpostoffice?”（我如何到达最近的邮局？），这些可以在实际旅行中帮助学生更好地沟通。

-《英语口语练习册》：选择与本节课相关的话题，如“NavigatingaCity”（在城市中导航），进行口语练习，提高实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一个简单的路线图，并用英语描述如何从学