三年级品德与社会上册 谢谢您，爸爸妈妈（一）说课稿 泰山版.docx

三年级品德与社会上册谢谢您，爸爸妈妈（一）说课稿泰山版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级品德与社会上册《谢谢您，爸爸妈妈（一）》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以家庭关系为主题，引导学生了解父母的爱与付出，培养学生感恩父母、尊敬长辈的品德。这与学生在家庭生活中已有的亲子互动经验相联系，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解父母的辛劳与付出，引导学生认识到家庭是社会的基本单位，培养对家庭的责任感和对父母的感恩之情。

2.情感态度价值观：引导学生树立正确的家庭观念，培养尊重、关爱、互助的家庭关系，形成积极健康的情感态度。

3.创新实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的创新思维，提升学生的实践操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的家庭生活经验，对父母的基本角色和家庭成员之间的关系有一定的认识。他们在日常生活中可能已经接触到关于家庭、父母关爱等内容的故事或实例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对家庭生活充满好奇，对父母的爱有直观的感受，因此他们对本节课的主题具有较高的兴趣。学生的能力方面，他们已经具备了一定的沟通能力和基本的情感表达能力。学习风格上，学生可能表现出不同的特点，有的学生喜欢通过故事和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭背景或个人经历，对父母的爱和付出缺乏深刻理解，难以产生共鸣。此外，学生在情感表达上可能存在一定困难，如不知如何表达对父母的感激之情。在教学过程中，需要关注这些学生的情感需求，通过适当的教学方法和活动设计，帮助他们克服这些困难。同时，对于学习风格各异的学生，教师应提供多样化的学习机会，以满足不同学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有泰山版三年级品德与社会教材《谢谢您，爸爸妈妈（一）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭生活图片、亲子互动视频，以及表达感恩之情的图表和故事书籍。

3.教学活动设计：设计感恩卡制作、亲子互动游戏等环节，引导学生参与实践，增强学习体验。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆与父母共同度过的快乐时光，激发学生对家庭关系的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生：“你们知道父母为我们做了哪些事情吗？”引导学生回顾已学过的家庭生活知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍父母在家庭中的角色和作用，如照顾我们的生活、教育我们成长等。

2.举例说明：通过讲述身边的故事，让学生了解父母的爱是无私的、伟大的。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，引导学生感受父母的爱。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手制作感恩卡，写下对父母想说的话，表达对父母的感激之情。

2.教师指导：巡回指导学生制作感恩卡，关注学生的情感表达，鼓励学生大胆表达。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调父母在家庭中的重要作用。

2.引导学生认识到感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中关心父母，回报父母的爱。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，如帮父母分担家务、陪父母散步等。

2.让学生记录下自己为父母付出的点滴，下节课分享。

六、教学活动

1.小组讨论：组织学生以“我的父母”为主题进行小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事。

2.角色扮演：让学生扮演父母和孩子的角色，体验父母的爱与付出。

3.感恩卡制作：让学生动手制作感恩卡，写下对父母想说的话，表达对父母的感激之情。

4.亲子互动游戏：设计亲子互动游戏，增进学生与父母之间的感情。

七、教学反思

1.教师在课堂上要注意关注学生的情感需求，引导学生正确表达对父母的爱和感激。

2.教学活动中要注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，分享自己的感受。

3.课后要关注学生的家庭作业完成情况，及时给予指导和帮助。

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、情感表达等方面。

2.家庭作业：检查学生为父母付出的行动，了解学生对家庭关系的认识。

3.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断改进教学方法。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：这本书通过讲述不同家庭的故事，让学生了解不同家庭文化的特点和家庭成员之间的关系。