7.2.1 乙烯 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.2.1乙烯说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教材分析

7.2.1乙烯说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

本节课选自高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，主要介绍了乙烯的结构、性质以及与生活、生产的关系。内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生掌握乙烯的基本知识，培养他们的科学探究能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：首先，通过乙烯的结构学习，提升学生的化学观念素养；其次，通过乙烯性质探究，增强学生的科学探究素养，包括观察、实验、分析和解释化学现象的能力；最后，结合乙烯在生活中的应用，培养学生的社会责任感，认识到化学知识在解决实际问题中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已掌握有机化学的基本概念，如分子结构、原子价、共价键等，以及简单的有机物的性质。对于烯烃类化合物的认识可能停留在基本概念上，对于乙烯的具体结构、性质和反应类型可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对化学学科普遍存在一定的好奇心和兴趣，尤其对有机化学的奥秘充满好奇。学习能力强的高中生通常具备良好的观察力、思维能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验直观理解化学现象，而另一部分学生可能更倾向于通过理论分析解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习乙烯时可能遇到的困难包括：理解乙烯分子结构的复杂性，掌握乙烯的反应类型和机理，以及将乙烯的性质与实际应用相结合。此外，学生可能难以将抽象的化学知识与具体的生活实例联系起来，从而影响学习效果。解决这些挑战需要教师提供恰当的教学策略和方法，如通过实验演示、案例分析和小组讨论等方式，帮助学生建立知识间的联系，提高学习兴趣和效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于介绍乙烯的基本知识，讨论法鼓励学生积极参与互动，实验法通过实际操作加深理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟乙烯的发现和性质研究过程；安排小组实验，让学生观察乙烯的物理和化学性质；开展游戏化学习，通过化学知识竞赛激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示乙烯的结构和性质，配合动画和视频加深学生的直观理解；使用实物模型和图片辅助讲解，提高学生的视觉认知效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习乙烯的分子结构、基本性质和常见反应。

设计预习问题：围绕乙烯的结构和性质，设计问题如“乙烯分子中碳碳双键的特点是什么？”“乙烯的加成反应有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乙烯的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乙烯的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过乙烯在生活中的应用实例，如乙烯利用作水果催熟剂，引出乙烯课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应等，结合实例帮助学生理解乙烯的反应机理。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验观察乙烯的燃烧现象，从而理解其燃烧反应。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，观察乙烯的燃烧现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乙烯的化学性质。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握乙烯的性质。

作用与目的：

帮助学生深入理解乙烯的化学性质，掌握乙烯的反应机理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生写出乙烯的典型反应方程式，并解释其反应机理。

提供拓展资源：推荐相关书籍或在线资源，如化学教育网站，供学生进一步学习乙烯的化学应用。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，探索乙烯在其他领域的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业和拓展学习后，反思自己