第三单元 向美而居—3 宜人的设计（教学设计） 人美版2025美术七年级下册.docx

第三单元向美而居—3宜人的设计（教学设计）—人美版（2024）美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够精准识别并深入理解宜人设计的关键要素，涵盖功能实用性、形式美感、以人为本理念，清晰阐述这些要素在不同设计作品中的具体体现，如办公椅的人体工程学设计满足功能与舒适需求。

熟练掌握分析设计作品的方法，从功能、形式、情感体验等维度进行剖析，能够运用专业术语准确评价常见生活物品设计的优劣，如评价灯具设计时，考量照明效果、造型美观及使用便捷性。

能够运用宜人设计理念，结合特定场景与用户需求，设计并制作简单的生活用品，如为儿童房设计创意收纳盒，作品具备基本功能，造型新颖且符合目标用户喜好，展现一定的设计思维与动手能力。

（二）过程与方法目标

通过创设真实生活场景情境，如模拟家居布置、办公空间展示，引导学生观察、分析、总结，培养学生从生活中发现设计之美的能力，提升设计感知与鉴赏能力。

组织小组合作探究活动，让学生在交流、讨论中深入挖掘宜人设计的内涵与应用，分享设计思路与评价观点，有效提升团队协作和批判性思维能力。

鼓励学生在设计实践、作品展示、评价反思等活动中，将所学知识灵活运用到实际，锻炼自主学习和创新实践能力，探索宜人设计在生活中的无限可能。

（三）情感态度与价值观目标

充分激发学生对设计艺术的浓厚兴趣，培养学生对美好生活环境的追求与创造热情，提升学生的审美素养和生活品质意识。

引导学生在学习过程中，关注设计对人的关怀与影响，培养尊重用户需求、注重细节的设计态度，增强社会责任感与创新精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

宜人设计的要素与分析方法：借助丰富的图片、视频资料，详细展示各类优秀设计作品，从日常用品到大型空间设计。通过案例分析，讲解宜人设计的功能实用性，如手机便捷操作功能满足通讯、娱乐需求；形式美感，如简约风格家具造型优雅，线条流畅；以人为本理念，如无障碍设施设计方便特殊人群使用。重点教授分析设计作品的方法，引导学生从功能是否满足需求、形式是否美观和谐、是否考虑用户情感与体验等方面入手，通过大量实例练习，让学生熟练掌握宜人设计要素与分析方法。

运用宜人设计理念进行简单设计创作：组织学生进行设计实践练习，给定具体设计任务，如为老年人设计一款方便使用的餐具。开展小组讨论，引导学生从功能需求（易拿握、防烫）、形式美感（造型简洁大方）、老年人情感喜好（温馨色彩）等方面构思。教师提供设计草图绘制、材料选择等指导，让学生运用宜人设计理念，通过绘制草图、模型制作等方式，完成简单生活用品设计，提升学生设计实践能力，将理论知识转化为实际成果。

（二）教学难点

在设计中平衡功能、形式与情感体验，形成和谐统一的设计方案：帮助学生理解功能、形式与情感体验在设计中的相互关系，功能是基础，形式为功能服务且提升审美，情感体验赋予设计温度。通过对比案例分析，展示成功平衡三者关系的作品与失衡案例，组织学生小组讨论差异与原因。鼓励学生在设计实践中，从用户真实需求出发，反复尝试不同形式表达，注重细节处理，如在设计儿童玩具时，功能上满足娱乐、益智需求，形式上采用可爱造型与明亮色彩，情感上营造亲子互动氛围，逐步提升学生在设计中平衡多要素的能力，打造和谐设计方案。

深入挖掘用户潜在需求，使设计更具人文关怀与创新性：引导学生学会深入调研用户需求，不仅仅关注表面需求，更要挖掘潜在需求。通过角色扮演、用户访谈模拟等活动，让学生站在不同用户角度思考问题，如为上班族设计办公空间，考虑工作压力下对放松环境的潜在需求。组织学生头脑风暴，鼓励创新思维，探索独特设计解决方案，如利用可移动隔断打造灵活办公区域。通过实践活动，培养学生敏锐洞察用户需求与创新设计能力，使设计作品更贴合用户，富有创意与人文关怀。

三、教学方法

情境教学法：在教室精心打造模拟生活场景，设置小型家居区，摆放桌椅、灯具、收纳柜等家具；办公区，布置办公桌、电脑、文件柜等办公用品。上课伊始，教师身着室内设计师服装走进教室，说道：“欢迎来到宜人设计的奇妙世界，在这里，每一件物品都蕴含着设计的智慧，让我们一同探索如何让设计更好地服务生活。”让学生沉浸在真实设计情境中，激发学习兴趣。

小组合作法：组织学生分组进行设计作品赏析、设计任务讨论、实践创作以及展示评价。小组成员分工明确，如在作品赏析中，有的学生负责收集作品背景资料，有的分析功能与形式特点；在设计任务讨论中，共同探讨用户需求与设计思路；在实践创作中，协作完成设计作品；在展示评价中，相互提出改进建议。通过合作，培养团队精神和沟通能力，提升设计学习效果。

案例教学法：收集大量经典与现代设计案例，从优秀设计到存在缺陷的案例，通过PPT、视频等形式展示。详细分析案例中宜人设计要素的运用与问题所在，如分析一款获奖椅子设计，从人体工程学功能、造型美感、材质